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励志教育帮我做好一名班主任

[日期:2013年07月04日] 来源:中国励志教育网 [字体: ]

    我是一名青年教师, 2012年的8月担任了我们大同四中高一259班的班主任。其实,这是我第一次当班主任,满含着激情与好奇的同时更是充满着压力。我校学生中考成绩较低,普遍学习习惯很差,有些甚至个人素养极低,因此面对这样的一群孩子,我的确有些畏难心理。
    正在一筹莫展之时,突然发现了学生的励志教育书籍,这才想起来我们学校的励志教育正搞得如火如荼呢。我何不借着励志教育的东风,帮助自己把学生教育好呢?要知道我们的学生不爱学习,是因为他们没有良好的学习习惯;难于坚持,是因为他们没有正确的督导方案;自私无理,是因为他们没有换位思考的能力。而这一切,不正是励志教育能给与他们的吗?因此,在班级建设的伊始,我就对励志教育格外重视。我告诉学生自我激励对一个人的影响是潜移默化的,产生的力量是无限大的。因此我要求全班同学站姿端正,双手捧信于正前方,不含胸,不低头,在领读同学的引领下,富含感情的高声诵读,一天三遍,从不间断。学生们没坚持多久就厌烦了,我告诉他们能把简单的事情千百遍的做好才叫不简单!正如励志信中所说“怎么过也不过一百年,过要过得有滋有味;怎么活也不过一辈子,活要活得神采飞扬”。我的要求就是:怎么读都得一天三遍,读就读得有模有样!渐渐的,每一位同学都做得非常好,我想先有了正确的态度,能够认真对待励志教育这件事情,而不是流于形式,那么学生从中收获就是近在咫尺的事情了。
    第三封励志信中说到“今天,我要感激周围的每一个人。今天,我能用微笑面对每一个人。我能坚持:与奉献同行,让爱心永驻”。我想这正是我进行感恩教育的好契机,我要求学生要做一个正直、善良、宽容的人。要懂得感恩,感恩每一位父母为了自己的孩子永远不惜一切代价、愿意倾其所有、无私付出;感恩每一位老师为了别人家的孩子甘心抛家舍业,几乎人人都忍受着像咽炎、颈椎病这些职业病的困扰,却没有一个人愿意少讲一句、少伏案工作一刻,只希望换来学生全神贯注的聆听;也要感恩自己,寒窗十年,每天早出晚归、披星戴月,用睡眠不足和不断的约束自我才换来了一点又一点知识的积累。其实学生们不是不懂道理,只是缺少有个人时常在耳边提醒他们。我给学生们提的要求是:一、孝顺父母,想要“孝”必须先“顺”,所以不可以和父母顶嘴;二、尊敬老师,想要“尊”必须先“敬畏”,即使老师再怎么慈善,也必须注意自己在老师面前要言行得体礼貌;三、宽容他人,说话行事之前,先在脑中多思考几秒,站在其他人角度多想几遍,学会用微笑来解决问题。时间长了,学生们都成熟了许多。好几个学生从刚来时候的浮躁不安、狂妄自大变得沉稳多了,这些都是励志教育的成果。和谐的亲子关系、良好的家庭氛围是学生安心学习的后备保障;敬重老师才能做到亲其师、信其道;宽以待人才会去除浮躁,静下心来安心读书。
    那么,有了正确的思想认识和积极的心态,再谈学习就容易了许多。“天道酬勤,百遍奇迹。理解后练习,总结后提高。基础题,多练习;错题本,必备齐”。学生们每天在告诉自己这些话的时候就默默的开始行动了,他们相信百遍奇迹!
    我们的学生不是不聪明,而是没有良好的学习习惯。他们从小懒惯了,也挨骂挨惯了,所以我想与其每天耳提面命的骂他们要努力学习,不如实实在在的想个办法帮帮孩子们。于是我要求六科科代表轮流布置复习、背诵内容,前一天晚上留,第二天早上全班同学同一时间一起检测,好的表扬,差的要求重背重写,渐渐的同学们习惯了这个方式,即使不做要求,大多数学生也知道该学些什么了。我的班从开学以来一直运行良好,学生们有着积极向上的心态,全班学习氛围浓厚,师生、生生之间关系融洽,因此每次考试成绩都居于年级前列。在这个团结向上的班集体中,学生们最喜欢做的事情就是自我激励,因为他们经常这样对我说:学习是我的主业,我能积极向上自立自强,我有巨大的潜能,我相信天道酬勤、百遍奇迹!
    每一位教师都想建设好自己的班级,我认为每一个班级其实就像一艘航船,都朝着同一个目标前行。班主任就像舵手,可能我们无法决定孩子们最终的命运,但至少掌握着他们的前进方向。所以,作为一名老师,保证了我们的学生始终朝着正确的方向就是最基本的职责,孤军奋战必定使我们身心疲惫,那么励志教育绝对是帮助我们实现德育教育和规范学生行为习惯的助推器,伴随着励志教育,其实我们和学生一同在成长!

(责任编辑:陆相如)
 

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