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王来森创新德育模式 提高育人效果

[日期:2010年07月21日] 来源:兖州二中 [字体: ]

中央政府门户网站 www.gov.cn 2009年03月24日报道 

     由中央教育科学研究所和美国安生文教交流基金会共同举办的中美高中特色办学研讨会3月23日在北京召开。中美两国专家和近400名普通高中校长,就如何举办有特色、高质量的普通高中进行了广泛深入的研讨。教育部副部长陈小娅出席会议并讲话。

      陈小娅指出,在教育公平和教育质量越来越受到各国重视、中国正在制定中长期教育改革和发展规划纲要的背景下,中美专家和校长就提高普通高中教育质量、注重高中特色办学问题共同研讨,相互学习借鉴,有着很重要的意义。

      陈小娅同时指出,从总体上看,我国普通高中教育的基础还比较薄弱,发展还不平衡,特别是办学模式和人才培养方式还比较单一,与国家现代化建设和人民群众的要求还有一定距离,与欧美等发达国家相比也还存在着较大的差距。鼓励特色办学,提高普通高中教育质量,全面实施素质教育,促进学生的全面发展,将是今后中国高中教育改革和发展的重点。

     陈小娅最后强调,高中是学生个性和才能显露与发展的关键阶段,特色办学才能适应学生的个性发展,才能为各种人才的成长开辟不同的道路。特色办学要求校长有专业化的视野、先进的办学理念和明确的办学思路,要能够立足于高中人才培养的根本任务,结合学校实际合理定位学校特色,并团结带领全体教师为之不懈追求。(记者 张以瑾)

    三大步励志教育实验校山东兖州二中王来森校长,在大会上就三大步励志教育在该校的实验情况进行了发言,引起中外专家的关注。下文是王来森校长的论文《创新德育模式提高育人效果》,发表在中央教科所网站上。

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                        创新德育模式 提高育人效果

                                             王来森 山东省兖州市第二中学校长

【中文提要】

    加强中学生社会主义思想政治教育和道德规范教育,是关系到我国社会主义现代化建设和“科教兴国”战略实施的根本问题。当前德育在教育思想、教育方法、育人内容等方面都存在一定的问题。我校经过探索,摸索出 “三大步励志教育策略。经过半年多的实践,取得了显著成效。

【英文摘要】

It is a fundamental problem to strengthen middle school students education of constructing socialist modernization and implementing the strategy of “rejuvenate our country through secience and education”. There lies some problems of moral education in thoughts, methods and contents of education etc. Through exploration, we have formed the inspiring strategy of “three great steps” for students, teachers  and school individually. Within the past six months, we have made great progresses.

    一、德育的重要性及当前存在的问题

    加强中学生社会主义思想政治教育和道德规范教育,是关系到我国社会主义现代化建设和“科教兴国”战略实施的根本问题。在网络化、全球信息资源共享出现各种文化元素和道德、标准、价值取向的时代里,对中学生的思想品德教育尤其重要。思想单纯、自我考虑欠缺和社会经验不成熟,往往会使中学生走入迷惑区和模仿状态。我们办教育的目的是培养大量的德才兼备的人才,使其在国家建设方面发挥才能,服务社会,服务人民。因此,我们必须明确:把德育工作放在首位,是新时代教育工作的需要。

     “师者,传道授业解惑也”,这句经典名言,在新时代也注入了新的元素,尤其要处理好古代德育文化的粗旷和现代教育多元化的关系。所以在新时期中学生思想品德教育中,要转变教育思想,改善教育方法和教育方式,并更新教育内容。台湾的一位教育家高震东先生对德育这样说道:智育没有德育做基础,智育就是犯罪的帮凶;体育没有德育做基础,体育就是暴力的前卫;群育没有德育做基础,群育就是社会动乱的根源;美育没有德育做基础,美育就是腐败的催化剂。

    教育思想。长期以来,许多教育工作者没有意识到德育的实践价值极其重要性,很多都是单纯的说教式教育,造成品德教育的实践空白和效果上的苍白无力。只有转变教育思想,才可以改变传统的以“我”为中心的灌输教育,真正实现以人为本。  

    教育方法。古语“知之者,不如好之者”。这句名语早在几千年前就给我们育人者提出,对于德育工作者,我们不仅要求学生懂道理,而更重要的是让学生主动去探索、思考。德育工作者要懂得换位思考,思学生之所思,求学生之所求,所以德育必须要改变教育方法。  
    育人内容。新时代的中学生,正处于多重文化选择的交叉路口:中外文化的碰撞,古今文化的碰撞,学生不断接触这些新元素,作为育人工作者,也应随之变化。自古以来提倡“因材施教”,作为一名德育工作者,只有不断更新育人内容,才能适应社会和时代的发展。

    二、我校的基本情况

    兖州二中始建于1956年,山东省规范化学校,现有20个教学班,在校学生1000余人,每年招收的学生生源素质相对较差,不仅问题学生多,而且学生问题多,进入高中,学习内容和容量发生了很大变化,而有些同学却还停留在初中的学习方法上,有的因为方法不当,成绩下降,一时情绪低落,不知所措;有一部分同学还停留在文理分科的老路子上,出现了严重的偏科现象;有的同学一心只知道学习,什么文体比赛,社团活动都不参加;还有的学生特别自私,由于学习好,更助长了他们的优越感,什么事情总是以自我为中心,不知道关心体谅他人。由于社会和学生家长对高中教育教学的评价一直重视学科教学质量和学生考试成绩,而不去分析学生基础等原因,虽然我们在学生的思想及学习成绩提高上付出的比重点高中的老师要多,但是最终成绩确仍然比他们相差太多,面对这一状况,怎么办?如何探索一条让学生健康成长适合普通高中发展的路子,成为我们全校深入思考的中心问题。怎样教育学生,如何让让学生找回自信,如何让让学生养成良好的习惯,如何让老师们有成就感和幸福感?学校反复研究这些问题,知道他们失败的已经太多,知道他们更渴望成功.所以学校提出了“先成人再成才”的教育思路和“低起点小坡度”的教学模式。要求教师在学生平时学习、生活中要肯定学生,让学生得到鼓励;我们运作了一段时间以后,取得了一些成效,但是没有达到理想的目标,我们仍在苦苦思考和探索寻找。

    三、“三大步励志教育的实践与探索

    2008年开学初,学校有幸接触到了“三大步”成功励志教育三大步育人模式是以班级为单位,学校整体实施,教师全员参与,方法上以学生自我励志为主,师生互动以促进教师专业成长,育人为先以推进学校素质教育的特色建设,最终促使学生走向健康快乐成功的中小学育人模式。三大步的内涵可分三个层面:

   (一)学生每日三大步(读-思-行)

    第一步、阅读成长励志信(每日早中晚三次);第二步、反思并填写成长记录(学生个人每天晚自习结束前,反省自己一天的行为);第三步、行胜于言,实际行动。周期: 210天。

    (二)教师每月三大步(1次公开课-2次活动课-3个典型生)

    第一步、教师每月参加全校公开课一次;第二步、教师每月举办班级主题活动课二次;第三步、教师每月至少做三个典型学生工作。

    (三)学校每年三大步(学生发展-教师发展-学校发展)

    第一步、励志演讲(请清华北大优秀学生或其它有励志意义人士做一次全校规模的励志演讲);第二步、教师培训(课题和专业成长方面);第三步、校本研究(办学特色方面)。

    “三大步”是一系列指导学生取得成功的教和学的方法,主要是通过一定的心理训练,增加内在的学习动力,达到提高综合心理素质的目的,最终实现健康快乐的人生,特点是操作性强,简单快捷有力。

    在老师们还不十分明白三大步活动的形式、内容、效果意义的情况下,学校坚持发展才是硬道理的,硬发展也是有道理的观点,决定先把活动开展起来。学校于是积极联系三大步教育的领导老师,邀请他们到学校,向他们了解活动的有关情况,并立即订购图书,联系老师到学校作报告,召开全校教师会。在各种会议上,使老师们逐步树立三个信念:相信每个学生都有成功的愿望;相信每个学生都有成功的潜能;相信每个学生经过科学引导和自身努力都能在不同层次上获得成功。并说明了本次活动的知道思想是:换一种眼光看教育;换一种方式对学生;换一种形式激励学生.在2008年9月13号邀请了“全国十大学习青年”张立勇先生来校作励志报告,中心内容是良好的行为习惯会成就一生。

    在准备各种动员会议的同时,学校领导班子和有关人员加班工作,制定了《兖州二中成功励志教育实施方案》,成立了领导小组、实施小组,明确了班主任、一般任课教师、学生的工作和任务,并针对励志教育具体工作细化了各职能部门的分工,为方案的实施提供了有力保障。

    学校于2008年9月16日开始围绕读信开展成功励志教育活动,首先我们我们大力营造成功励志教育的氛围,搭设成功励志教育的平台:让每块墙壁会说话,学校橱窗、校园广播、校报校刊都是我们开展励志教育活动宣传的有力阵地;举办各种活动让学生体验成功,如:篮球赛、足球赛、拔河比赛、演讲比赛、励志歌曲演唱赛、各种征文比赛等,极大的促进了学生的自信心.其次读信时全校统一要求,统一时间,各班均有老师指导学生完成,每封信开始的第一周,要求学生先听一遍标准读音后再读,每次读信都有专人检查并记录,所有励志班会、师生交流均有反馈表。根据每封信的内容确定周一早上的发言主题、各班板报内容、以及每周主题班会的内容等等。另外根据学校管理秩序,合理调整书信顺序,使学校工作与学生所读书信的内紧密结合,在学生中开展了养成教育、礼仪教育、感恩教育、责任教育、励志教育等教育活动,诚信教育开展建立“诚信班级”、“诚信考场”、“诚信之星”活动,培养学生诚实待人、关心他人,乐于助人。感恩教育开展弘扬和培育民族精神教育主题实践活动,重点围绕感谢父母养育我,感谢老师教育我,感谢同学帮助我,感谢社会关爱我,感谢自然赐予我等几个方面开展。养成教育从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导,结合新《中学生守则》和新《中学生日常行为规范》的颁布及兖州市学生“十要是不准”,广泛开展了“未成年人保护法”、“预防未成年人犯罪法”、“青少年不良行为及矫正”、“十八岁成人宣誓仪式”、“爱惜生命,远离毒品”和“文明上网”签名等系列德育活动;让学生在活动中增强文明意识,养成良好的行为习惯。责任教育培养学生有责任意识并要增强担当责任的能力,励志要求学生要有远大的志向并要为此不断努力拼搏;这些活动我们主要以“三大步”教育为主抓手,将各项教育活动贯穿其中,通过学生的“读—感—写”,来影响他们的心理发展,塑照他们的人格,培养他们积极向上的精神风貌和生活态度。为深化学生对这些活动的理解和认识,要求学生及时写读信、活动反思,及时总结。而且每隔一定时间就作一次问卷调查,调查学生对书信的认识,根据学生的心态及时调整学生的思想。

    成功励志教育在我校已经如火如荼的开展也半年多,通过这几个月的实践和探索,目前师生的心态都发生了较大变化,学校进一步走向了良性循环的道路,主要表现在:1、校园卫生大大改观,学生热爱劳动、珍惜劳动成果意识明显增强;2、学生日常行为逐渐规范,迟到、早退等违纪现象明显减少;3、宿舍、餐厅管理迈向新台阶,熄灯后打闹、起床号响后赖床现象基本杜绝;4、学习风气越来越浓厚,上课说话、看课外书的现象基本杜绝;5、学生风貌走向正规,打架斗殴、上网、男女交往过密等违纪行为越来越少;6、教职工的育人理念在活动中得到提升,学校凝聚力增强了,老师们工作热情、责任心得到进一步提高,学校形成了良好的工作氛围。

    总之,实践成功励志教育是一个长期而渐进的过程,是一个从入口到入心的过程,具体操作很简单,难的是持之以恒、坚持不懈的去激励、去落实。我们实践这个活动已经半年,也已经取得了显著的成效,所以不管以后遇到什么困难,我们都会坚定不移的走下去,因为我们始终抱着一个信念:因为困难,所以选择;因为选择,所以执着;因为执着,所以才会成功!
 


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 相关链接

中央政府报道 http://www.gov.cn/gzdt/2009-03/24/content_1266647.htm

中央教科所论文 http://www.cnier.ac.cn/ztxx/gzfltbg/ztxx_20090317141758.html

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