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家庭教育,从教育家长开始

[日期:2016年09月29日] 来源:南方都市报 [字体: ]
  很多家长不惜砸锅卖铁,也要买到一所优质学区房。但把孩子送到学校后就当起了“甩手掌柜”,从未想过希望孩子通过接受怎样的教育成为怎样的人,家长自己应该做些什么,应该懂些什么。
  什么是真正的家庭教育?高级家庭教育指导师、深圳市平湖外国语学校义务段德育主任樊凌峰表示,真正的教育是“拼爹”,比拼父母的观念,以及生活方式、思维方式、处世方式。而且,任何育人工作如果不把家庭教育囊括进来,都是不完整的。
家庭教育首先必须由家长负责
  经常有家长跟老师说,“我没读过什么书,不懂教小孩,我的小孩就交给你了。”有家长还会补充一句,“老师你放心,你打他骂他,我都不会怪你的”。
遇到这样的现象,高级家庭教育指导师、深圳市平湖外国语学校义务段德育主任樊凌峰一定会让家长把话收回去,并对家长进行苦口婆心的教育。他认为,孩子的教育是个合力工程,没有任何一方能独立承担。更重要的是家庭教育与文凭学历没有必然关系,家庭教育首先必须由家长负责。同时,教育的极致是行为的影响。父母亲要认识到,家庭教育更多的是行为对行为的输送,素养对素养的“移传”,品格对品格的熏陶。父母亲的身教,修养,品行,才是子女家庭学习的重要头戏。每一对父母都有家庭教育的责任,每一对父母都有家庭教育的能力!
  每一个走进学校的孩子,必然带着家庭色彩
  在学校从事教育工作十来年,和无数学生及家长打过交道,樊凌峰发现,孩子就是家庭的缩影。一个优秀的孩子,其背后的家庭,也一定充满尊重、书香与爱,父母不说博古通今,但一定通情达理。相反,一个问题学 生 ,他所置身的原生家庭,也一定也充满问题,比如缺爱、不平等、不自由、父母观念落后,视野狭隘甚至有暴力行为。
  樊凌峰表示,现在中国很多父母对于子女的养育,都还只停留于温饱和穿着上。任何一个孩子,无论其是进入幼儿园或进入中小学,其实已然是教育中的“半成品”,孩子在什么样的家教家风中成长,就会带着什么样的习性进入校园。学校的老师们接手到的是成百上千个家庭中到来的千差万别的孩子,这意味着:第一、当孩子(特别是低龄儿童)出现问题时,不能只从孩子身上寻求改变,更要找出父母或家庭问题之所在。第二、于教育者而言,如果不去有效了解孩子生长的家庭环境,不去熟悉孩子一些重要的成长经历,尤其是孩子带有心灵创伤的负面经历,那老师进行的教育就会陷入“盲打”或“瞎说”状态,只知其面不懂其心,只知道孩子卷面的成绩,不了解孩子心中的欢喜悲苦。
  “育人工作没有批发生产的可能,学校教育承载着育人的寄托和重任,但是家庭教育是一生一世的教育,也是立德树人德育工作的第一站,没有科学良好的家庭教育做支撑,学校德育往往会成为 消防队 ,只能治标难以治本。”樊凌峰说。
  父母之爱,比无私饱满更重要的是讲求科学
  樊凌峰表示,其实父母亲从来都不吝啬对子女付出自己无私的爱,但爱经常跑偏了,有糊涂的爱、愚昧的爱、偏激甚至自以为是的爱,“大部分家长把爱当成了一种情感,一种自豪的付出”。
 
  “爱其实也是一门科学。”樊凌峰说,要让自己的父爱或母爱更正确、更科学,那就要主动地去思考:爱的对象是什么?爱的本质何在?在他看来,爱的前提是对人的充分了解,科学的爱一定建立在遵循正常人的身心发展重要规律和阶段特征之上。举个例子来说,0至1岁的孩子真是孩子用自己的嘴巴探索世界的敏感期,一切能被接触的物品,婴儿都会想要和自己的口腔来一个亲密接触。更多的家长从健康和保洁着想,强制不让婴儿吸吮东西,除了喝奶之外,自认为其他都是不可取或不必要的事情。樊凌峰认为,家长这么做是“逆规律”的。这种看似无关紧要的“打压”对于孩子来讲,会让其正常生长和探索得到压抑,其后果是6岁过后的他还会需求吸奶嘴,甚至成年以后还会习惯性地咬嘴唇,这些现象的背后,都有父母亲当年不科学的“爱”的影子。
  “爱是要讲究科学的,只有父母好好学习,孩子才能天天向上。”樊凌峰。
  声音
  家庭教育是一生一世的教育,也是立德树人德育工作的第一站,没有科学良好的家庭教育做支撑,学校德育往往会成为“消防队”,只能治标难以治本。
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