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小组活动研究

全员育人导师制下的小组活动,是指有导师参与或在导师指导下的学生小组活动。小组活动以活动为载体,师生面对面,以互助关爱进步为目的,生生心连心。全员育人导师制的小组活动,围绕励志信的主题,是学校励志教育的重要组成部分,是课程体系的一部分。全员育人导师制下的小组活动,作为励志教育课程体系的一部分,在励志教育中有非常重要的地位。

(2010年11月29日) [查看全文]

由于很多导师所带的学生并不在一个班里,就出现了学生不知道导师所带的其他班的学生是谁的状况,而且即使是在同一个班里的学生,组员在一起交流的机会也不多,导师与所有组员之间面对面交流的情况也很少;同学们又希望能与导师与同学一起就学习中的问题、生活上的烦恼、成长中的困惑等交流、探讨、分享等;导师也需要进一步发现、了解学生的问题、更有针对性地给学生提供帮助;而且学生在读信和填写成长记录的过程中所产生的心灵触动,需要实体来体现,小组活动顺应了师生各方面的需求,很有开展的必要。小组活动让师生关系、生生关系更和谐,同学们

(2010年11月21日) [查看全文]

全员育人导师制小组活动作为课程体系的一部分,其特点主要体现在以下几个方面: 1、小组活动是对学生读信和填写成长记录的一个很好补充,有助于他们把读信和填写成长记录过程中心灵的触动在活动中展现出来。励志信让同学们明白了很多道理,知道应该怎么做,小组活动给同学们提供了一个学以致用的平台,让他们把明白的理在活动中展现出来。心理学中的参与改变理论认为,个体在参与群体或团体活动中可以改变态度,进而改变其行为,针对中学生心理设计的小组活动会加速学生向良性的方面发展。 2、小组活动提供了导师与学生面对面交流的平台,增

(2010年11月21日) [查看全文]

小组成员集中在一起,通过交流,可以分享经验、可以解决问题、也可以互相鼓励等;同学们通过活动,愉悦心情、调动气氛、释放压力等。一般来说,小组活动的形式多种多样,只要是以小组的形式,有助于解决学生的问题、困惑,有助于学生的成长,无论是师生一起聊聊家常话、一起评论天下事、一块吃个团圆饭、一起过个生日party还是一块打打球、做个游戏等都可以算作小组活动的形式。     课题组设计的小组活动以趣味性强、全体参与、对学生有所触动为原则,结合励志信的主题,每一封励志信设计了三个活动方案

(2010年11月21日) [查看全文]

课题组经过调研发现,一封励志信配套小组活动,时间一般为30分钟左右的是合适的;小组活动的频率和时间多了,对师生都有压力,老师怕教学任务完成不了,学生怕学习任务完成不了;而三个周(读一封励志信的时间)中抽出半个小时,时间上是允许的,对师生都不困难;活动一次,对学生的激励会持续一段时间,三个周以后学生又有了倦怠感,这时再活动一次,这样,隔一段时间的活动,就成了学生的加油站,让学生在一次一次的活动中,获得前进的力量。 学校可以统一安排时间,每个导师带着自己的组员,大家在同一个地方活动,每个小组可以单独活动也可

(2010年11月21日) [查看全文]

全员育人导师制小组活动以活动为载体,但活动不是目的而是手段,目的是使学生通过活动生成自己的体验和领悟,产生某种行为或形成某种能力。人的生活背景、生活经历、气质性格不同,在活动中获得的体验和领悟就不同,不同的体验和领悟会生成多样化的教育资源。在分享彼此的体验和观点时,大家相互学习,相互影响,又生成新的认识和新的领悟[1]。 意大利著名教育家蒙台梭利曾就活动的意义和作用提出过一个著名论断,她认为:“儿童对活动的需要几乎比对食物的需要更为强烈”,“对一个可能使出他全部精力的活动,他将感到一种本能的冲动,因为这

(2010年11月21日) [查看全文]

从生理学角度看,青少年时期是生理各方面快速发育,即将具有生育能力的时期;心理学角度看青少年心智达到一定的成熟状态,具有抽象与逻辑思考的能力,且情绪较稳定者;社会学角度即表明青少年开始于性成熟,结束于独立应付社会问题;青少年是个体从童年向成年发展的过渡时期,由儿童“心理墙”向成年“心理墙”的过渡,是一种质的过渡,包括身体、生理、社会心活和心理等各方面的过渡。 这段时期的青少年心理基本特征充满了矛盾动荡性。正如亚里士多德所说的:“暴躁、易发脾气、易于为冲动所驱使而失去控制。”又如霍尔所形容的:“人生中‘

(2010年11月21日) [查看全文]

      实验校导师获取小组活动教案,请直接与课题组相关负责人联系,   联系方式如下:       联系人:孙老师       电话:0531-82603908       q q:121631658(励志三大步山东课题组交流群)   

(2010年11月21日) [查看全文]

求真务实,开拓创新——关于中学生社团活动与素质教育的思考 宋 玲 摘  要:  学生社团是中学校园文化的重要载体,是学校第二课堂不可或缺的组成部分,是学生培养兴趣爱好,扩大求知领域,陶冶思想情操,展示才华智慧的广阔舞台。在社会发展日新月异的今天,加强学生社团建设,积极引导学生参加健康向上的社团活动,是关系到青年学生健康成长和素质教育全面推进的大事。 关键词:中学生  社团活动  素质教育    一、中学生社团活动在素质教育中的重要意义

(2010年11月18日) [查看全文]

在学校素质教育中,共青团常常是学生接受德育教育的一个主要阵地,共青团组织在很长时期发挥着重要作用。学生在共青团活动中接受教育,增长知识,勤于实践,勇于锻炼。但进入21世纪,社会经济生活的变化以及家庭结构的变化,对传统的团组织运行模式提出了严峻的挑战。遵照社会发展规律,适应学校办学特点,符合学生发展心理,创新的共青团活动模式正越来越成为共青团组织探索的问题。本文将以中学生社团这一正在现代社会中逐渐萌生的新型团建模式为研究方向,从中学生社团的产生、特点以及在素质教育中发挥的积极作用,对中学生社团建设的重要意义

(2010年11月18日) [查看全文]
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