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一个学生的变化

[日期:2011年05月07日] 来源:元氏一中励志教育通讯 [字体: ]

 

我们学校实施“励志教育”仅两周的时间,但校风、班风、教风、学风焕然一新。学生每天坚持读励志信3遍,每天写成长记录,导师们仔细批阅,真正走进每位学生的心灵深处。在学校新思路的指引下,全校师生众志成城,谱写了一曲和风细雨又气壮山河的发展育人之路。下面就我班一位同学的发展变化来感受励志教育的魅力!
他是开学分班后到我班的,在分班时我就和他以前的班主任了解过他的情况,做过班干部,比较聪明,但有很多小习惯需要改进,但是我不以为然,认为这些小习惯能影响什么,再说有再多的习惯我也不怕,大不了我天天守着他,用纪律,用命令,用政策,用恐吓来制约他。当分班的当天,他进入教室后,给我的第一印象就是这学生很聪明,一脸的机灵劲,但着装上又让我意识到他心理的自我放任,因为他头发是立着的,还打过香水,衣领是立着的还围着花围巾,穿着瘦瘦的牛仔裤,还蹬了一双左右不一样颜色的个性平底鞋。在安排好分班的事之后,我走到了他的身边,我说:把头发理了,衣服换了,做学生就得有个学生的样,这样不伦不类的想什么样子,他慢悠悠的站起来,对我很客气也很陈恳的说:老师,我有舅舅,不能理发还没过正月,天气也还冷,学校没有要求穿校服,一副死猪不怕开水烫的样子。在接下来,无论我说什么他都像没听到一样,没了反应,这样过了一段时间,依然没有什么改善,在王书记的推荐下,我给班里放了一个视频,一个被十三所学校开除学生的忏悔,看过后全班感触很深,借机我又和他单独谈了一次,但他任然不做任何反应,任然是我自己在那和空气说话。第二天在我看周记的时候看到他说了一句话:写到,老师,命运真的像胡兵说的一样可以改变吗,我给他批到:可以,只要你敢于正视自己,敢于向命运挑战,你可以战胜一切,拥有一切!在第三天预备时我到了教室,让我惊喜的是他没围花围巾,也没穿那个性的鞋,我以为我成功了!可是没过几天他又恢复原样了,并且迟到,上自习课睡觉,懒散,值日不积极,也和其他同学没有联系,一种排他的心理。在谈过几次后任然没有任何效果,我也要失去信心了,这时学校启动了一项活动,三大步励志教育活动。一开始我也持怀疑态度,但我想既然开展那就用心去做吧,在听取了两场报告和浏览了三大步励志教育网站的相关资料,我发现此模式规范,有条理,长久能有效杜绝反复,养成习惯,在针对他的具体情况下,我开始了针对性的工作:
1、想要让学生接受你,你必须的走进学生的心灵:在每天三次励志信的刺激下,我认真的批改他的成长记录。第一次交的成长记录,写的很懒散,很不认真,本周需要改进的习惯没有填写,在成长记录中只写了三句话:为什么要分我们班,我不喜欢做插班生,我喜欢打球。看到这,我一下明白了,原来他没融入环境,不接受新同学,把自己作为一个外人来看待。我给他批到:聚散离合这就是生活,没有不散的宴席,人不可能只有以前的朋友,这是一个新的集体,如果你要说插班生,我们都是插班生,你和他们一样都是17班不可或缺的一份子,给自己设定一个目标,记住那句话,命运是可以改变的!放掉过去,接受新的开始吧!第二天体育课,我特意去和他们一起上了一节,在打球时我刻意和他走近,假装不经意间表扬他,和他开玩笑。下午交上来的成长记录,他填上了需要改掉的坏习惯是:无目标,盲目学习。成长记录里写道:选择高中,我为的是什么?我给他批到,是为了改变命运,用三年的辛苦换来一生的幸福,值了!然后我对他鼓励加夸奖,并且告诉他要想改变命运就得先从习惯下手,而最有效的是确定简单易行的目标每周改一个,这样你会和富兰克林一样优秀。第三天目标改成了专注从读信开始,成长记录里写道:今天,我要精心塑造自己!今天,我塑造了一个不错的我——改掉恶习;然后他分三条写了一天的收获,如读信时专注,认真,有耐心,上自习时不抬头,不看窗外等等。自此我发现他开始努力的改变自己了。
2、多鼓励和表扬,多打感情牌:在第一周的我和导师说说心里话里他写道:老师你曾对我说过:机会=机遇+努力,我觉得我来到学习气氛如此浓厚的17班就是一次机遇,是学习的机遇,学校开展励志教育是一次机遇,是改变自己重塑自我的机遇,机遇就在我面前,我需要做的就是牢牢的把握住机遇,努力拼搏。我给他批到:你的前途一定很光明,因为机遇是给有准备的人准备的,看来你已经准备好了,你也一定会是最优秀的,因为你是第一个在和导师说说心里话里边给我写东西的学生,你细心有超前意识,只要我们共同努力你将会变得更加完善,是鹰就该搏击长空,我想,你一定会飞起来的,老师会因你而骄傲的。在接下来的几天我没有发现他迟到过,也没有发现他喷过香水,也穿上了校服,坐姿端正了,也不再睡觉,慢慢的开始和别的同学课下讨论问题了。他真的再变了。
3、励志要坚持不懈:在第二周中,他每篇成长记录的第一句都写着同样的话,今天我要精心塑造自己。并且在第二周的第一份记录里还写道,今天,是一周的开始,今天我又将踏上另一番征程。后边是他写的对目标的要求和执行情况:要求:学习要有目标,要科学有效。今天是月考,具体目标:尽我所能,完成试卷,科学的把握考试时间——先易后难。我坚持到了最后,我完成了目标,我发现只要心中有目标,静下心来我同样能做的很好,原来我能行。从今天开始我要做最棒的自己!我给他批到:目标就像指路明灯,有了它的指引你才会有方向有动力,你越来越优秀了,开始用心去做好每件事了,你才华横溢,只要坚持不懈,你将是最强的战士。就像士兵突击中的许三多,不抛弃不放弃那样坚持下去。在这一周他克服了很多习惯,在抓一个习惯的同时他也改掉了其他的习惯,学习的动力也有了!在他写的励志感言中我看到了一句话与大家共勉:没有坚定的毅力,只会半途而废,不但没有养成好习惯,反而铸就了一个坏习惯!
经过两周的励志教育活动我深深感觉到不知不觉地成了学生的知心朋友,很温馨,很幸福。励志教育激起了全体学生成人成才的强烈欲望,他们努力学习每一天,这正是我们期盼的效果,励志一定会让我们的学生更优秀,也许就像我班这位同学和我说的:这次的月考我可能并不能考多好,但我知道学习了,能学懂了,我想这些比什么都重要。
在此我也想告诉各位老师批成长记录一定不要惜字如金,你写的多点,学生才会认为你重视它,再就是在写完正题的时候别忘了情感交流,像朋友写信或纸条那样聊上几句,效果非常好,他会让你们没有了隔阂和对立!
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