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耕耘在“励志”的沃土上

[日期:2013年07月03日] 来源:中国励志教育网 [字体: ]

 一、品读励志信——琢磨字里行间蕴含的正能量
    每当拿到一封新的励志信,我都会召开专门的班会课解读励志信,用具体真实有效的事例让学生们理解励志信的主旨,这样更有利于学生内化为激励自己的力量。
    从拿到第一封励志信至今,我班坚持每天早晨、中午两次全班齐读励志信。优美的文字,铿锵有力的声音,再加上深入的理解,学生们被深深地感染了,以至于很多语句学生们都已熟读成诵。
    除了读统一下发的励志信,我们还自创了“1202班专属励志信”。我班班委和团支部会根据最近班级的动向和发展态势仿照励志信的格式自行编写励志信。例如,有一段时间班里出现了个别学生利用美术、音乐课在纸上聊天的情况,甚至其中不乏部分团员。了解到这一情况后,我在每周的班委例会上着重讲了这一情况,并和班委们认真地查找了原因。会后大家认识到,之所以会有团员参与其中就是因为没有明辨是非。于是,班委和团支部适时编写了《近朱者赤 近墨者黑》的励志信, “如果你的周围是一群鹰,那么你自己也会成为展翅翱翔的雄鹰;如果你周围是一群山雀,那么你自己也会永远看不到海阔天空。” 信中深入浅出地阐述了选择朋友的重要性。
    初中阶段是学生人生观、价值观形成的重要阶段,但是由于局限他们还不能自行选择形成正确的人生观、价值观。以前,我们更多的会选用说教的形式,但现在的孩子多数都对说教有天然的免疫力。在这种形式下,励志信无疑就是一种很好的形式,既避免了说教的枯燥,又能让学生在自己的感悟中形成正确的认识。时间安排上,一般是早晨读统一下发的励志信,中午读1202班专属励志信。
    文字中蕴含着巨大的能量,除了每天两次读励志信,每周我还会下发具有教育意义的小故事,如《只有一个人完成的作业》、《人生没有草稿》、《两种不同的人生态度》等等,一篇篇意义深刻的小故事让学生在阅读中得到灵魂的提升。
二、填写成长册——打造师生之间真正无障碍交流的平台
    说实话,刚刚听到导师要批阅成长册时,我的心里是比较抵触的,因为身为语文老师的我深知批阅作文的痛苦。但是后来的批阅过程却让我体会到从未有过的快乐,以至于现在我非常享受每一天批阅成长册的过程。
    学生们对于成长册的填写也经历了一个由肤浅到深入,由应付到认真的过程。一开始学生们在成长册上仅是写一些非常简单的语句,比如:我今天上课没有认真听讲,明天需要改进。我今天又没有带齐作业,老师批评了我,我很难过等等。如果对于这种情况不及时纠正,那么成长册也就失去了其应有的意义,也起不到师生之间交流的作用。于是,我专门抽出一节自习课时间讲如何填写成长册。期间,明确了成长册的内容应是当天自己感触较深的事件,或者是近期自己的一些困惑,或者是自己对于某一件事的看法等等。无论是哪一方面的内容,基本要求是必须是一件事,既然是一件事,那就必须有事件的起因、经过、结果。同时,我在这节课上以幻灯片的形式展示了部分同学填写非常认真的成长册(事先征得本人同意)。这节课后,班里同学写成长册的质量明显提高。对于成长册填写情况,我班也有明确的制度作为保障,即每月由导师推荐成长册填写优秀的同学,在当月个人量化上加相应的分数。经本人同意(因为有部分同学成长册的内容不便公开),全班展示。
    案例一:王瑞泽入学时可以称作是不认真的典型,而且对于老师的任何劝导都置之不理。他的成长记录经常就是一两字,“好”或者“不好”。在和家长沟通后,王瑞泽发生了改变,他第一次认真写了成长记录,尽管内容很简单“我今天简直太倒霉了,上体育课崴了脚,不过幸运的是有很多同学过来扶我,中午还有人帮我买了一个面包。”我当然不能放过这样一个大号的机会,我这样回复“脚伤要紧吗?不舒服的时候可以来找我,中午怎么能就吃一个面包呢,其实你告诉我,我把饭提前打好送到班里就行了。”第二天的成长记录上,王瑞泽在我前一天批语的下面画了一个人做痛哭流涕状,旁边写着“老师真好”!就这样王瑞泽每天都在认真地写着成长记录,有时是收获,有时是烦恼,每一篇我都是认真批阅。最近王瑞泽简直美极了,成绩进步不说,还当上了值周干部,他说这简直就是他不敢想象的事情。
     如果要想让成长册真正成为师生之间无障碍交流的平台,老师的批语至关重要。刚开始写批语时,我也走了一段弯路。我发现学生在成长册写的内容都很官方,仅凭看这些内容,根本无法把握他们的心路历程。认真分析后,我发现了原因。原来是我的批语太官方了,我是以批作业的心态来批成长册,难怪学生不向我敞开心扉。于是,我及时调整了心态,本着尊重、理解每一位学生的原则,很快情况就有了很大改观。
     案例二:小张同学是1202班比较活跃的元素之一。她的口头禅是“这个班里就没有我不知道的事”。既然知道很多事,那成长册总该有所体现吧,可事实上,她成长册却非常像忏悔录。“数学课没有认真听讲,明天需改正。”“跑操没有跟上音乐,需调整步伐。”“做值日效率太低,需提高效率。”有一次,我在她的成长册上写下这样一段话,生活中从来都不缺乏精彩,有时只是我们太过匆忙而无暇流连;生活中从来都不缺乏美妙,有时只是我们太过粗心而与之擦肩而过。下次,我们一起分享生活中的精彩瞬间好吗?(期待ing)
    第二天,小张的成长册风格大变。首先,她在我前一天批语(期待ing)后面写了NO,problem.那天她记录的大体是课间向同学请教数学题,同学认真地帮她解答,她无与伦比的感激之情。
    有一句话这样说,你微笑着看世界,世界也对你微笑。引导学生们学会用欣赏的眼光来看待周围的世界无疑对他们今后的人生道路大有裨益。:

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