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励志小鸭变天鹅

[日期:2016年03月10日] 来源:本站原创 [字体: ]

    励志教育贯穿于学校教育的方方面面,角角落落,每位教师都是励志教育的实施者,对教师而言,每个孩子都像一本书,都有其深刻的内涵与外延,只有精心地去读、耐心地去分析,我们才能真正地把她(他)读懂,从而把孩子引向成功之路。半年的励志教育,心中颇有感触,这里写下自己认为较为成功的案例,以求共勉。

    小佳是一个相貌平平的女孩,课堂内外很少言谈,每天只顾低头学习,而且作业尤为工整,一看就是个非常用功的孩子。可就是错误太多,回回得老师找她,一点也不主动。接下来的几次大考她竟科科不及格,确实让人感到头疼。

    我决定帮帮她,励志教育告诉我们,要改变一个学生,需要老师用心去观察,积极去发现学生的闪光点,找个合适的机会,用爱心去拉近学生和老师之间的距离,从而走进孩子的内心世界,更好地去实施帮助,通过对她的观察,我决定先从作业入手。

    一天,我正好有空,就让她拿着作业本来办公室。她很拘谨,我则一边判改,一边表扬她字写得认真,学习踏实努力,感觉她不再那么紧张了,我便给她拿了个苹果,开玩笑地说这是对她作业出色的奖励。得到了老师的表扬之后,她露出了羞涩的笑容。看她开心的样子,我们随便地聊了起来。谈话中,我发现,她其实胆子很小,做事犹豫不决,缺乏自信,又加上自我感觉貌不出众,所以从不敢向老师请教,更不愿与同学交流,总有一种自卑感。听了她的一番话,着实让我吃惊,作为她的班主任,我心里感到很不是滋味,怪自己平时对她关注的太少了,更坚定了我要帮她的决心。

    心理学家说得好:助人自助,只有对症下药,方能药到病除。正好当时励志教育主题是重新塑造自己,利用这个机会,首先我要帮她树立自信。于是我便多次与她倾心交谈,告诉她:人的美不在于外表,而在于心灵,你性格文静,为人坦诚,老师都很欣赏你。另外在征得她的同意之后,我和她单独约定,课上让她主动举手回答问题,有把握答对的,手就举得高些,没有把握就举得低些。我则有意识地把一些简单的问题让给她,一旦回答正确,我就当众给予大力表扬,称她认真思考,积极主动。课下我让她认真填写成长册,每天保证做到:让快乐代替烦恼,进步代替遗憾,自己给自己传递正能量,我则及时批阅,及时关注,对她的成长给与肯定和鼓励。记得一位哲学家这样讲过:“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”小佳就像是一株小树苗,肯定和表扬就是阳光和雨露,是其成长不可缺少的养料。一段时间后,我发现效果不错,约定好像不存在了,她每次手都举得很高,即使难题,偶尔也能答对,上课特别认真听讲,作业基本可以独立完成,学习也更加主动,课下主动向老师请教,励志班会课上,我让她谈出自己的感受, 取得了同学的一致肯定,大家都说她变了。

    接下来,她在励志册里主动要我帮她克服自卑心理,让她感觉到自己的与众不同,发现自己的长处。我欣慰的答应了,寻找一切机会给她搭建施展才华的平台。她嗓子好,正好班级组织励志演讲比赛,我便鼓励让她参加,她虽有些迟疑,但还是接受了。为了让她取得好成绩,我特意给她找了位专业辅导教师,一字一句,反复演练。她也特别刻苦,加班加点,早起晚睡,有时睡觉说梦话都是演讲。功夫不负有心人,比赛那天她看上去虽有些紧张,但因课下练得好,最后竟得了二等奖。站在领奖台上,我看到她自豪地笑了。更主要的是通过这次比赛,让小佳倍受鼓舞,更增加了奋进的决心,同时也把我当成了贴心人,可以说无话不谈。阿基米德说过:“给我一个支点和杠杆,我可以把地球撬起来。”那么,扭转学生心里的这一杠杆,也需要一个支点,这个支点就是必须贴近学生的心,做学生的“贴心人”。励志教育让我很高兴地做到了这一点,在以后的日子里,小佳陆续参加了一些比赛,成绩也越来越好,加上自己独特的嗓音,竟然入选了校园广播小组,别提多高兴了。

    付出总有收获。慢慢地这个孩子似乎更加开朗了,下课后如同一只快乐的小鸟在老师和同学间转来转去。这让我更加坚信:励志教育,不仅激发了学生的成功欲望,还会触动教育的心灵,真正地解放教育本身,如果我们方法得当,给与爱心的浇灌,每个人都会是个出色的孩子,开出智慧的花,收获成功的果。现在的小佳通过励志教育,已逐渐地树立了自信,摆脱了自卑,学习上也有了长足的进步。接下来的几次考试,她的成绩有了质的飞跃,不但成绩科科及格,还一跃成为班里的前十名,好多学生都主动与她交流,向她寻求经验。看她那高兴的样子,我心里也像吃了蜜一样,励志小鸭终于变成了白天鹅。

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