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托起学生的成长梦

[日期:2013年08月06日] 来源:中国励志教育网 [字体: ]

    河北省元氏县第七中学成立于2009年3月,是一所全封闭寄宿制初级中学。学校占地60亩。现有20个教学班,1050名学生,教职工97名。

    2011年初开始,河北省石家庄市开始实施“下山扶贫教育工程”,计划三年内将深山区学生集中安置到乡镇和县城免费就学,并通过孩子带家长,一人带全家,逐步引领山区贫困人口走出深山,从根本上实现脱贫致富。

    物质上扶贫可以在短期内立竿见影,山区孩子们来到七中后享受着食宿全免、交通费全额补贴等政策,但如何从思想上、精神上扶贫是七中人一直苦苦思索的问题。为了改变学生这个状况,学校老师们付出了大量心血,尝试了很多教育手段,但效果一直都不太理想。而励志教育的目标和主旨正好契合了我们这些需求,所以我们决定开展励志教育,以帮助学生在心理上、精神上、思想上达到长足的发展。

    2012年2月,王军教授到元氏一中指导励志教育工作。在了解到我校是“下山扶贫教育”项目学校以及我校的困惑时,为帮助这些贫困学子,当即决定免费捐赠励志教育课本。2012年2月13日,我校正式启动励志教育。自励志教育实施以来,王军教授一共向我校捐赠励志教育课本2500余套,价值近20万元。捐赠本身对于七中全体师生来说就是最大的励志。在此,请允许我代表元氏七中全体师生向王教授这种无私奉献、爱心助学的精神致敬。

    从毕业到现在我一直担任班主任工作,十几年的班主任工作,我始终在寻找自己的教育之路。从走上三尺讲台的那一刻起 ,我就一直有一个梦想:当一名好老师,让自己教过的学生都能成人成才。十几年的班主任工作,我致力于思考如何让每一个学生都能健康成长,在这个过程中,有过成功也有过挫折。当曹校长将王军教授的励志教育引入我校时,我真是激动不已,因为,我终于找到了自己长期思考的一些问题的解决办法。在这一年多的时间里,通过全校师生的努力,大到考试成绩小到日常生活行为都取得了不错的成绩,这一年多时间我一直以一位导师的身份参与到励志教育之中。

    作为班主任,管理好班级是首要任务,如何激发每一个学生的内动力,增强班级的凝聚力,把自己的班级带成最棒的团队,是我思考的问题。我把王军教授的励志教育用在班级管理中,激发和唤醒学生的内动力,使学生从“被成长”中产生生命自觉,让学生用自己的力量成长,最终达到成人成才的目的,让每一个学生都完成他的成长梦。

    下面我就励志教育如何助力班级管理这个话题谈一谈个人感受,和大家交流交流:

    一、激发内动力,人人有梦想

    新生入学我把他们分成六个组,六个组就是六个团队,而且每个团队学生们自己起了个队名。这六个团队在各个方面进行评比,以班规班训为约束,以励志信为激励,《成长册》为载体。同学们在《成长册》中写道:“我要为我们组争光,不违纪,刻苦学习,争取评比拿第一,我相信我们组一定是第一。”“团结就是力量,相信我们是最最棒的团队,第一非我们莫属,加油吧,我们的团队。”“今天我没有违纪,老师讲的一元一次方程我学会了,我很高兴。”我给他们的批语是:“一分耕耘一分收获,相信你们坚持下去一定会是胜利者。”“今天你真棒,今天你就是胜利者,再接再厉。”“掌声和鲜花是送给刻苦拼搏的人。”

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