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——“马尚二中励志行”之主题活动课的实践研究

[日期:2012年09月12日] 来源:课题组 [字体: ]

  张艳:淄博市张店区马尚二中育人导师。在育人实践中,对主题活动课和主题活动进行了深入的实践研究。在“2012全国励志教育最新成果汇报会暨三大步励志教育全国实验校交流会”主会场,进行了《触摸心灵的声音》的发言。该成果发表在2012.7.12《励志教育通讯》第7期。
 

  教育就是在孩子心中留下美丽的痕迹。励志教育以爱国为主旋律,通过激发和唤醒学生内动力,让学生用自己的力量成长,主要教育手段是通过积极心理暗示进行赏识教育,通过三大步模式进行理想教育。我校以“励志•崇实”为校魂,创建励志教育特色,把励志这种品质扎根在学生心中,成为他们一辈子都能享用的财富。
  励志主题活动课是以学生感兴趣的活动为载体,让学生体验团队的力量,“润物细无声”地感受德育的熏陶,从而取得更好的的教育效果。在这方面做了一些初步的探索和研究,现与各位同仁共享和研讨。
  一、解链连心圆
   “解开手链”是我们开展的第一次励志活动,旨在让学生们体验团队合作的力量与快乐,并在游戏中感受个人与集体的关系,体验个人对团队的信任与责任。
  先将全班学生分成若干个小组,每组10人,让每组成员手拉手围站成一个圆圈,记住自己左右手各相握的人。然后大家放开手,随意走动,口令一出,脚步即停,找到原来左右手相握的人分别握住。小组中所有参与者的手都彼此相握,形成了一个错综复杂的“手链”。节奏舒展的背景音乐中,主持人要求大家在手不松开的情况下,无论用什么方法,将交错的“手链”解成一个大圆圈。完成后再提升难度,每组20个人,最后是全班五六十个人为一组。通过增强难度,促进团队成员间的探索与合作,学生从中感受到团队成功的快乐:
  游戏开始,大家看到自己的手被纠缠在一起时,想要解开这条“手链”是件不可思议的事。没有指挥,没有思路,每个人都是“当局者糊”,各人产生的想法还会出现冲突。当出现“手链”非常复杂,出现“死结”时,有人怀疑、有人动摇、有人绝望、有人放弃,主持人的暗示与鼓励,一定可以解开“手链”,希望被点燃。有人指挥、有人配合,团队重新激活,“死结”解开了,大家感受的兴奋与喜悦更强。

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