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【曹建军】宿舍文化建设研究

[日期:2012年09月12日] 来源:课题组 [字体: ]

 曹建军:石家庄元氏县第一中学育人导师。在励志育人实践中,对宿舍文化建设进行了深入研究。在“2012全国励志教育最新成果汇报会暨三大步励志教育全国实验校交流会”主会场,进行了《宿舍文化建设研究——三大步励志教育之实践探索》的发言。该成果发表在2012.7.12《励志教育通讯》第7期。

  三大步励志教育是以心理教育学和教育管理学的有关理论为基础,对学生进行周期性刺激,解决“我是谁?应该干什么?怎样干?”等问题,通过激励和唤醒等教育手段,激发学生内在动力,让学生用自己的力量成长。三大步励志教育四大体系相互独立又相互衔接构成了三大步育人模式。
  长期以来,在学生管理上总是缺少系统性和延续性,头疼医头,脚疼医脚,导致一个问题多次出现,抓抓就好,放放就乱,陷入反复抓抓反复的怪圈。三大步励志教育给我们提供了系统的理论支持和程序性的方法,利用这个体系,我们对学生进行系统性的行为纠正、习惯养成、心理疏导,让学生在不断的心理暗示、反复的行为纠正与评价、导师的沟通交流中获得好习惯,形成良好的心态,从而内化成学生自我成长的动力。
  三大步励志教育是一个开放性的平台,给我们提供了进行德育实践的充分空间。从上学期开始,我在自己班里,借助三大步励志教育模式,在宿舍文化建设方面做了一些探索,现把做法汇报如下,请专家指正。
  一、宿舍文化建设的必要性。
  长期以来,我们对宿舍管理一般限于浅层次的纪律卫生检查,对于宿舍成员的人际关系、价值追求、精神风貌等这些构成宿舍文化内容缺乏有效的干预手段和教育方式。所谓宿舍文化,不仅仅是指宿舍内贴了几张标语,一个宿舍如果没有一种支撑的精神在里面,那么这个宿舍装饰的再漂亮也只是形式。下面是一个学生的真实经历:
  初二刚开学,我转到了XX中学,老师把我和一个心眼不好、不老实、老爱欺负人的同学安排在一个铺上,同学们都知道他是一个什么样的人,而我是新生,对他不了解,所以没提出调铺。他总是找碴挑衅我,而我不善于与他那样的人打交道,所以我总受欺负,同学们看到我懦弱的一面,对我态度都不好。由于当时我融入新环境能力差,学习生活方式不适应,我心里很痛苦,很害怕,很难受。我选择了逆来顺受,安于现状,所有没有向任何人说。在那两年时间,我打了三次架,而且从小到大,只有那三次,第一次是和我的同铺,因为他欺负我,所以我主动找他打架。第二次是别人打我,打过后,感到非常害怕,很恐惧。第三次有同学找我去打架,我打不过人家,但为显示自己不怕他,所以答应了,打架前几天,我就感到十分害怕,上课也不能专心。

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