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【杜延媛】全员育人工作总结

[日期:2012年09月21日] 来源:课题组 [字体: ]

    自从我们年级实行全员育人导师制以来,经过老师和学生的共同努力从各方面都取得了较大成果。 本学期我担任了高一(10)(11)班总共11位学生的育人导师。参与全员育人工作,我得到了一些启示。

    一、给予及时的肯定及鼓励。
    “一个孩子在充满宽容的环境下成长,他学会了有耐心;一个孩子在充满鼓励的环境下成长,他学会了自信 ;一个孩子在充满赞美的环境下成长,他学会了赏识他人;一个孩子在充满认同的环境下成长,他学会了爱惜自己……”。
    在全员育人工作中,跟学生交流最多的是通过每天写成长册和谈话交流,抓住最佳时机给予肯定和鼓励会起到事半功倍的效果。十一班的小井同学在班内成绩不好,上课的时候总是一副无所谓的样子,老师们对她都不抱多少希望。有一次成长册上写道“上课学会了一道数学题,我非常高兴。”原来,在她内心深处还是非常渴望学习并且得到老师们的关怀,我欣喜若狂赶紧回复并鼓励她一点点进步,第二天上课她做的很好,整个人精神状态也好了,到期中考试她的成绩进步了很多。有很多时候只需要一个“相信你”他们就会信心百倍,每个同学都有闪光点,只要看到了并及时的肯定鼓励他们,他们就会一点点进步。
    二、倾听学生的心声
    尽管是高一,他们的压力仍然比较大,有时候我们不需要长篇阔论的对他们开导,只需要做一个安静的倾听者。十班的小吴同学平时在班内成绩不错,在期中考试前两个星期,她的情绪波动很大,有时候会因做对一道物理题而欣喜若狂,有时候会因与同学发生一点摩擦而垂头丧气,她脸上的表情就是她心情的晴雨表,每次去拿成长册我都会问一句“今天怎么样?”她就把她的想法告诉我,我只要静静地听她讲,讲完她就释然了,也就有了笑脸。因为一些大道理他们都懂,我们只需要聆听就足够了。
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