李丽娜:把励志教育“求实”化

[日期:2014年07月09日] 来源:中国励志教育网 [字体: ]

李丽娜:把励志教育“求实”化

       开展励志教育一年来,感触颇多,我认为教育的生命,在于生命的教育,每一个学生都是鲜活有个性的生命,就像粒粒有超强生命力的种子,他们需要最适合的土壤,水份,营养才会茁壮的成长;同样,对学生们来说,最好的教育就是适合他们的教育。

       励志教育,我的理解是激发学生最大的潜力让他们自我成长。学生们每天两读励志信;跑两次励志操;把自己的点滴进步和心情写入成长册。导师们每天批阅学生的成长册;每周一次励志班会,每两周组织一次活动课。这样将原来在学生德育教育上应时应节的传统做法实现了归属,形成了励志系列。更重要地是日复一日地激励强化,唤醒了大多数学生心中的自信与渴望成功的劲头;使得他们学会从被动到主动地安排每日的计划并得以落实;也实现了导师与学生每天的真帮真导,促进了师生彼此间的沟通、信任和情谊。

       我们求实8班作为全年级最优秀的班集体,班内汇集了全市各个小学的精英,他们真的很需要这种励志系列的教育活动去激发他们内在的潜力。我认为任何一种教育都不是立竿见影的,而是一个循序渐进的过程,亦或说是一种心灵不断被洗涤和升华的过程。裕华求实在四十中成型的德育模式管理下,迎来了更好的进步契机,那就是需要我们这些班级带头人,把励志教育结合已有的管理教育模式变的“本土化”“求实化”,而我需要做的是在前两者的基础上“8班化”。

班级自创“励志信”

       相信学生,一切事情都能做成。在和学校领导交流励志教育的开展情况时,李校长提到我们可以结合学校的实际情况去创新,我就尝试着让我们班的学习部自创励志信,以我们班的实际情况。第一封励志信,以我们班的班训诚信、善良、团结、拼搏为主题题目是《力量的光芒》:

力量的光芒

    诚信,是一个人最重要的品质。如果失去了诚信,就没有人会信任自己。与别人约定的事,我从不反悔;别人委托我的事,我尽全力做好。我能做到:诚实守信,脚踏实地。

    善良,是一个人品德的重要表现。如果没有善良,世界将会一片黑暗。同学心烦,我帮他消除;有人需要,我随叫随到。我能做到:予人玫瑰,手留余香。

    团结,是一个集体不可缺少的必要。如果不会团结,集体将变为一盘散沙。同学遇到困难,我伸出援助之手;同学遇到麻烦,我能帮助解决。我能做到:团结友爱,奋发进取。

    拼搏,一个集体努力的力量。如果少了拼搏,生活将漫无目的。在生活中,我能不畏艰难险阻,迎难而上,坚持到最后一刻,永不放弃!在学习上,我会冷静应对,不怕困难,互相帮助,和同学共同进步!拼搏,是成功的需要;拼搏,是勇敢的体现。我能坚持:时时、处处、事事都严格要求自己,从我做起,从一点一滴的小事做起,经过长期坚持慢慢养成良好的习惯。拿出我们百分之百的勇气和智慧,拼搏出自己的一片天地吧!

    我坚信:世上没有绝对的天才,只有靠平时的努力,班级的团结;刻苦学习,勤奋钻研,脚踏实地,才能成为一名对社会有用的人!

(誓词)

    我们的班训是:诚信、善良、团结、拼搏。让我们用64颗赤诚火热的心,共同创造8班的美好明天。1208,厚积薄发;1208,积极奋发!

      第二封励志信是以我们学校“合唱节”为主题,题目是:《多彩生活、精彩人生》

       以下是节选:

       在学校,各具特色的活动让我们的初中生活如此多彩:

       开门红评比,让我们见证了团结的力量;文化科技节,让我们见识知识的海量;

       体育节比赛,让我们拼搏出顽强的毅力;春季运动会,让我们体会到运动的美丽;

       戏曲合唱节,让我们领略到传统的魅力;励志教育时,让我们受到了心灵的洗礼。

       班级是我们三年的家园,班主任是我们精神的领袖,班级的活动更是诠释我们成长的平台,我们初中的三年定会精彩无限!

        最新的一封是以期末考试为主题:题目是:《抓住课堂,冲刺期末》

        以下是节选:

       我要向课堂要效率。我能做到,跟着老师走,牵住满分的手。多听,多说,多写,多问。同学回答,认真听取,博采众长,提升自己;自己疑惑,及时说出,不留疑问,为己而学;知识重点,及时记录,主动复习,根除漏洞。

      (誓词)

        我坚信:成功的鲜花用汗水浇灌,优秀的成绩以努力取得!通过班级的团结与个人的努力,我们一定会有令人满意的收获!

       我能够:把握课堂,积极思考,珍惜时间,用心复习,冲刺期末,超越自己!为初一画上完美的句号,为初二叩开前行的大门!

       同学们自己创作的励志信,他们读的也很带劲,我真的以他们为骄傲!

班会的“充实化”

       在原来励志班会的基础上结合学校的主题活动,和班级建设的需要和班级的实例,我们重新加工了班会课件。比如:文明礼仪的班会,我们把我们学校的校规校级加了进去。甚至为了充实班会我们一起集体备课,把学生之间发生的事情变成了短剧让学生们提前排练,班会的时候让大家讨论怎么做是对的。在班会《谨言慎行》中我们表演的两个情景剧是:

A

(旁白:期中考试结束了,试卷批改好了,课代表正在发数学试卷,同桌小明与小强坐在位置上)

课代表:(手拿一叠试卷)发数学试卷啦,同学们!

小明:(叹息)好紧张啊,要发试卷了!

小强:(信心十足地)有什么好紧张的啊!

(旁白:课代表走到小明跟前)

课代表:给你。

(旁白:小明扫了一眼分数,立刻把分数捂住)

小强:(扯小明手中试卷)哎,你多少分?让我看一下,看一下!

(旁白:小明小强正在拉拉扯扯,课代表走过来递试卷给小强)

课代表:小强,恭喜你,考得很好啊!

小强:(展开试卷,兴奋地)啊!我90分!我90分!(得意地向周围的同学扬扬自己的试卷)看到了吗?我90分!(又转向小明)你到底多少?(终于扯出了试卷,嘲笑)啊!才60分?这么简单的题你才考60分?你脑子进水啦?

B

一天中午,小A和小B在三楼走廊上背英语,看到楼下操场上有一位男同学C经过。

A:“这个人怎么这么矮?”

B:“是啊!”(对着小C喊道:“喂,侏儒!”)

C:转过头来四处张望,找不到喊得同学,继续往前走。

A:“这人长得还真难看!”

(继续喊话:“喂,恐龙!”)

C:抬起头,看到了三楼走廊上的小A和小B,停下脚步,喊道:“找死啊!”

小A和小B感到他不是初一的同学,不再作声,马上把头缩了回来。

当天晚上,小C带了几位初三的同学到教室找小A和小B……

 导师的“轮流制”

       因为学习小组的不断调整,我们班的导师在不断的变化调整,这样的好处是让不同导师辅导更多的同学,让同一个同学可以拥有不同导师的教育和成长册的交流。还有就是,有些同学可能不好意思和班主任说的心里话孩子们会和其他老师说,及时发现问题可以及时解决。比如:我们的数学李岸芬老师经常从成长册中发现班级的问题,然后及时反映给我,我可以做到心中有数。

成长册上习惯的“自测”

       每周同学们在成长册上都写要改掉的坏习惯,我觉得孩子们有时候就把自己想要改掉的习惯又忘了,为了让他们养成好的习惯,我做了“1208班好习惯自我测评表”的调查,让他们自己给自己打分。孩子们都很真诚,调查完以后清楚的看到了自己的缺点,并明确自己需要改正的方面。

1208班好习惯自我测评

姓名:          学号:        组别:

 

10分

9分

8分

7分

6分

5分

4分

3分

2分

1分

0分

1.记事本

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.作业袋有序

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.书包整齐

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.课前准备齐全

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.专心听讲

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.回答问题

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7.课间问问题

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8.向作业要质量

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9.改错情况

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10.课间自学

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11.桌斗桌面整洁

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

我的总分是(     )

我的__________方面还需要加强。好习惯成就好成绩,我会努力的!

 

        实施了一年的励志教育,让我们的确有了太多的收获。一是为学校教育教学的中心工作鼓足了后劲。达到了全员育人的目的。二是增强了学生对学校教育的认同感。学生一改从前被动接受教育转为主动自我教育、自我提升;三是融洽了家校之间的关系。我们的学校名字就是“求实”,意思是“求真、务实”,励志教育一年来,我们把它也“求实化”了,这样的教育效果会更好。德国哲学家雅斯贝尔斯说:教育意味着一棵树撼动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一颗心灵唤醒另一颗心灵。不管是哪种教育,适合学生的才是最好的。我的信念是:我不可能成为伟人,但我可能会是伟人的老师。励志教育让我的信心满满的……

 

                  (实习编辑:张洁)

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