王剑素:励志教育主题班会的实践研究

[日期:2014年07月02日] 来源:中国励志教育网 [字体: ]

王剑素:励志教育主题班会的实践研究

       主题班会是一种以学生为主体、以班主任为主导,围绕某一个主题,有计划、有目的地开展形式多样、内容丰富且情景化了的情感、态度、价值观的素质教育,是引导学生在认知冲突和思想对话中进行道德交往,激发道德反应,获得道德体验,促进道德发展的德育类集体教育活动。主题班会是一种“唤醒”的教育,是目标明确,计划周全,内容系统,方法多样的教育,它是开展励志教育的有效载体。实施励志教育目的在于使学生懂得认识自我、激励自我、养成良好的意志品质。在高中阶段,我觉得励志教育对学生们必不可少,励志教育主题班会会起到不可预计的效果。

       要想开好励志教育主题班会,首先要有好的主题。怎样确定励志教育班会的主题呢?

1.根据学生现状,结合学生实际有针对性地确定班会主题

       结合学生的实际,寻找学生中普遍存在的典型思想问题。具体来说,就是根据学生的年龄阶段,身心特点及思想发展的脉络,结合学校、家庭、社会生活实际,针对学生在学习、生活、思想方面出现的问题,来广泛选取题材,并进行筛选、提练、策划、组织,及时的对学生进行情感、态度、价值观方面的素质教育研究。

       要做到有针对性,班主任必须要有敏锐的洞察力,要善于发现问题。作为班主任,对于本班学生的精神状态、学习风气、健康状态、舆论、班风和当前存在的主要问题等都要做到心中有数,了如指掌。只有这样,才能摸清学生状况,抓住班级当前急需解决的主要问题,确立班会的主题,寻找解决问题的方法,促使学生的思想朝着健康的方向发展。这样确立的班会主题便自然明朗,教育目的明确,必促进学生和谐发展!

       如:距高考仅有三个月时,大多数学生表现出的无奈,无助,烦躁不安的情绪;三年来成绩一直不理想的学生想要放弃,破罐破摔的不良情绪;成绩一向较好的学生自认为成竹在胸的骄傲情绪……这些都是高考的绊脚石,人生路上的拦路虎,为此我确立了主题为《不到最后决不放弃,到了最后也不放弃》、《生命因拼搏而精彩》、《艰难的日子我们一起走过》系列主题班会,旨在唤醒气馁的同学,激励成竹在胸的同学,激发所有同学身上的斗志,告诉学生们艰难的日子老师陪你一起走过,我们一起打好高考这场战役!促进学生终身的发展。

      如:进入高中的学生,正是青春逆反期的高峰期,学生感觉自己长大了,自我认为心理已经成熟,且对待事物有了自己的认识和看法,对父母的意见不再惟命是从。于是出现了孩子和父母之间的矛盾,很多家长反映孩子回家不和自己沟通交流,经常和家长吵架,对着干。对此我特意召开了主题为《感恩母亲》《感恩父亲》《感恩生活》的一系列班会。让每个孩子懂得“心存感激,冰雪融化”的真理!

2、根据确立的班会主题,有计划地开展

       主题班会必须有计划性,有严密的序列步骤,不能随性而开。

       首先,要根据学生不同年龄阶段的特点,有计划、有步骤地设计出一个高中三年的总体方案。如高一《习惯养成》系列主题班会;高二《学法指导》系列主题班会;高三《生命因拼搏而精彩》系列主题班会。

       其次是一个学期班会活动的总计划:如高一第一学期我们可以开展的励志教育主题班会有《我们是相亲相爱的一家人——风雨同舟》、《患难与共——同甘苦共命运》、《班级公约——你我共同的约定》、《勤奋等于成功——天道酬勤》、《为快乐的春节而战——备战期末》。

      第三,对组织每一次班会要有一个具体的制定,如选择什么样的主题,采用哪些形式和内容,想达到什么样的教育目的等等。有了计划,主题班会就会目标明确,进行顺利,就会较好地达到预期目的。

       班会的主题确立好之后,就是选择主题班会形式和实施?班会的形式不仅要符合高中生的特点;还必须注意班会形式的多样性、灵活性、生动性、创新性、自主性、生活性、体验性、开放性和生成性等;要不拘一格、丰富多彩,要充分做好发动,准备工作;要充分发挥学生的主体作用;更要把班会的思想性、知识性、教育性、趣味性、统一起来,融为一体。

       选择最佳效果和最富教育意义的励志教育班会形式,可以对学生人生观、价值观的形成、思想的启迪、人生道路的选择产生重大影响。

         励志教育主题班会的形式主要有:

1.   励志视频

(1)励志电影

(2)励志故事:名人故事、常人故事、残疾人故事、动物故事等

(3)励志歌曲:流行歌曲、名人歌曲

2.   励志格言:名人名言、常人哲理、残疾人的箴言

3.   励志演讲:学生演讲、名人演讲、当事人演讲

       一次班会可以是应用一种形式,也可以几种形式并用,只要教育效果好,形式不拘一格!只要班会能够贴近学生的实际生活,触动学生内心世界,引起学生情感、态度、价值观的共鸣就是达到了我们的教育目的,因此班会形式不要仅限于已有的课件,墨守成规,要大胆创新,关注社会热点,关注社会正能量的新实例,让学生有新鲜感、好奇感、追求感。

      例如任何语言都显得都苍白无力,活生生的真人真事或许对同学产生振聋发聩的影响。2012年11月22《家事》栏目播出的“陈燕耳畔的多彩世界”,对我的触动很大,我认为是一个很好励志教育载体。于是我告诉学生们这次班会课让你们看一个电视节目。一听说老师让看电视,甭提学生有多高兴了,这次班会课我一句话没说,直接播放视频。

       视频之后让学生写感想:

       盲人调琴师陈燕:童年被父母遗弃,如何艰难地长大成才?

       她如何历经磨难,最终成为中国第一位盲人调琴师?

       一架钢琴大约有八千多个零件,盲人的她是如何给复杂的钢琴调音的呢?

       一位盲人学会画画、游泳、骑独轮车,她是如何做到的?

       一位盲人是如何完成文字录入的呢?

       盲人通过努力可以和健全人一样!而我们呢……

       此时无声胜有声,老师千万不要说话,作为最大受益者的学生,也需要一些思维的时间,去消化吸收、去反思琢磨、去树立思辨后坚定目标的时间。所以,此时留给学生们一点自我思维空间分外重要!

       主题班会的策划与实施,离不开教师的指导,但更重要的是发动学生,使学生成为班会的主人,充分发挥学生的主体作用。班主任的指导思想是通过学生的主体作用体现出来的,因此,在准备、组织召开的过程中,班主任要充分相信学生,依靠学生,指导学生,让学生既当主人又当参谋,认识到任何情况下都不要由老师包办代替。

        高二第一学期是学生最烦躁的一个学期,原因高中生活逐渐适应,并且距离高考还有一段时间,所以学生学习压力不大,学习状态日益下滑,我作为班主任看在眼里也急在心里,若学生以此精神状态萎靡下去,不仅学习成绩得不到提高,而且生活更是做不到井井有条,合理安排。为此我决定开展一次励志教育主题班会,以此鼓舞学生,燃起他们的学习兴趣与斗志,激发和唤醒学生们的内动力,让学生学会用自己的力量成长,从而真正成人,成才!

      经过几天的思考,我决定由学生策划实施这次班会。下面是学生策划的励志教育主题班会方案。

     《我的青春我做主》策划人:王琮、李平

一、确定主题

       解决我们的烦躁情绪,燃起我们的学习兴趣与斗志,激发和唤醒我们的内动力,并且让我们学会用自己的力量成长,从而真正成人,成才!——我的青春我做主

二、具体流程

       首先让学生们发表一下感受,即对现在的学习与生活有何力不从心、我们心中有哪些愿景,如何实现我们心中的愿景。

       然后,作为全班48个孩子的家长——班主任,对学生们的现今学习生活状态进行总结并告诉全班同学今天班会开展的意味,从而开始今天的励志班会。

       班会第一项即让学生们拥有信念,增强自信。播放第一条励志短片《信念,相信一切皆有可能》,让学生们发表观后感,根据学生回答进行总结:信念的力量往往让人觉得不可思议,有时候一个人能在最艰难的时候坚持下去,就是因为信念的力量!随后让学生们都大声对自己说:“我是最棒的!”(这是自信角度的信念);“我是讲文明有礼貌的好公民!”(这是道德角度的信念)。

       第二项讲述励志故事。先由学生们讲述,无论是从书上看到的还是身边的真人真事,只要感动过自己的均可以说出来与全班分享。随后再由老师讲述。通过亲口讲述与亲耳倾听,让学生们有更直接的感触。

       第三项直面挫折。播放“直面挫折”的短片。学生发表观后感,班长李平总结:其实经历挫折就是磨练意志,增强毅力的契机,只有敢于面对挫折的人才能到达成功的彼岸。

       第四项树立理想。观看短片《走一步,再走一步》,发表观后感,并让学生们交流彼此的理想,然后让每个人都要大声说出自己的理想,牢牢记住,因为没有理想的人是可怕的。通过短片及老师总结告诉学生们:所有人将用百分百的激情去将理想转化现实!

       第五项学会感恩。回忆父母老师为孩子们付出的种种,交流父母老师做过的最让我们感动让我们记忆深刻的一件小事,体会父母养育我们的艰辛,感受老师培育我们的辛勤,让同学们回家拥抱自己的父母,并对老师真诚地说一句:您辛苦了!

       第六项全班合唱励志歌曲《怒放的生命》《海阔天空》《真心英雄》

       第七项组织每位学生想一句励志话语激励自己。(班会后写在教室后黑板上)

       最后,学生发表班会感想:此次的班会活动让我们受益颇多,通过观看励志系列短片,我们才发现我们所遇到的挫折根本无需退缩,我们才发现我们最需要学习那些人的坚定,顽强与不变的梦想,所以我们没有资格抱怨,没有资格退缩,只有懦弱的人才会选择等待机会,成功的人永远是在创造机会,而且父母的养育老师的教育都不是让我们去当一个懦弱的人,所以我们全班所有兄弟姐妹们应携手,勇往直前,开拓光明!

       随后班主任进行班会总结。

       我发现班里每个学生身上都有了巨大的变化,成绩不理想的学生明白了成绩并不是自信的源泉,每个人都有自己的闪光点与潜力所在,他们的成绩开始渐渐上幅,潜力也更大程度上被释放,而且成绩好的学生身上的压力得到了缓解,状态也稳定下来。整个班里没有了以往的烦躁情绪,所有学生都把学习当作了自己的天职,开始用全力去拼搏自己的未来,在学习的同时也合理安排着自己的生活与兴趣,班里一片生机勃勃,我又看到了18岁的孩子们身上应有的朝气与希望! 

       当代励志教育的活动,班会的时代性、新颖性不可或缺,选材的生动性、生活性更显重要。 

        针对高考临近,许多学生对自己信心不足,对自己前途迷茫。对自己在最后的冲刺阶段是否可以进步存在质疑。针对本班学生即将面临的高考大战,我觉得此时的励志教育对学生们必不可少,并会起到不可预计的效果。为让学生们增强斗志,树立信心,奋勇拼搏,很有必要开展适时的励志教育主题班会。下面是我和学生一起策划的励志教育主题班会。

主题:《生命因拼搏而精彩》策划人:王剑素、卢瑶、孙雯瑞

 一、确定主题:

       针对高考临近,许多学生对自己信心不足,对自己前途迷茫。对自己在最后的冲刺阶段是否可以进步存在质疑。心理上有无奈,无助,烦躁,不安,想要放弃,破罐破摔的不良情绪,或眼看高考来临认为已经成竹在胸的骄傲情绪,这都是高考的绊脚石,人生路上的拦路虎,本次班会旨在唤醒气馁的同学,激励成竹在胸的同学,激发所有同学增强斗志,树立信心,奋勇拼搏的精神,帮助学生打好高考这场战役。

二、具体流程:

1、引导学生思考潜力的含义,存在形式,如何激发自身潜力以及无限开发自己的潜力给人带来的影响,并结合学生实际情况,如当下的学习状况,学生自我存在的问题,以及社会实际情况

2、观看2013.3.29四川卫视大型公益励志节目《中国正能量之双手的奇迹》代表着欣欣向荣的力量,代表给人们无限希望和对未来的祝福,中国的正能量,双手的奇迹,将永远告诉着我们:

命运不公平,哪怕只剩下双手,也要坚持下去! 

                                             ——颜玉宏                                                                        

对生命的执著,对梦想的坚持,用灵巧的双手创造奇迹实现梦想                                              

                                                                       ——邱小娟

有多少才华就能做到什么样的位置,身体状况可以不圆满,但人生可以圆满,身体状况不可以选择,但人生是可以选择的!           ——刘砚

3、给学生一定的思考时间并平复激动的心情

        学生说自己的感受:

     (1)真正了解到当下遇到的学习上的问题都不是问题,那些残疾人比如颜玉宏宁可倒立着去上学,也不肯放弃任何学习的机会,可是我们已经有的学习机会,只不过是遇上一些学习上的小麻烦,就更不该放弃。

     (2)像刘砚那样脑瘫患者都能逆天的当上动画设计公司的老板,我们是正常人难道还比不上他吗?一个脑瘫患者都能坚持自己的梦想,我们又怎能轻言放弃!?

     (3)生活是快乐的,我们是快乐的,生活是痛苦的,我们仍然要是快乐的,邱小娟是不幸的,但她坚强的性格和不向命运低头的精神深深地感染了每个人,卖十字绣来养家,不管生活多么痛苦,她没有放弃,我们生活如此幸福就更不能随随便便放弃了。

4、班主任总结并结合学生的学习情况,人际关系,以及面对生活的态度加以分析点评,引导学生学会以积极乐观的心态面对一切。

       她是用双手筑梦的爬行女孩——邱小娟(27岁)

       他是不向命运低头的脑瘫画家——刘砚(31岁)

       他是用双手丈量上学路的倒立男孩——颜玉宏(11岁)

       他们不向现实低头,他们用自己的双手创造未来!而我们呢?

       班会效果:每位同学在观看时都是热泪盈眶,被他们艰难的励志故事深深感染,同学们眼中又再次充溢着激情、热情,好像刚刚上高一那时候一样,充满了干劲,那些原来对自己不自信的同学现在也可以抬起头来,那些原本已经成竹在胸的同学又返回原有谦逊的态度,整个班级都洋溢着一种向上的力量,严谨求学的态度代替了原本松懈倦怠的态度,每位同学都在向自己的目标努力!同学们有了冲刺的动力,前进的方向。使每位同学相信自己都有无限的潜力,使同学们未来的路走的更加坚定。更有利于学生的正向发展,增强学生正面思考的能力,有助于引导学生树立正确积极向上的人生观和价值观。

       身为主题班会的引导者,班会后的总结教育至关重要,这样才能更好地让学生们理解精神核心,更加有效的增强活动实践的体悟性、连续性。更有利于教师与学生共同生活共同成长的良好师生关系的建立与巩固。更有利于学生的和谐健康的发展!

       相信在励志教育主题班会中把社会的一些正能量潜移默化进校园文化中,一定能成为一种教育影响力,一种有巨大潜力的教育资源,使学生自发树立远大理想,培养高尚宏远情操,为学生的健康成长和终身发展奠定基础。

       总之,教育无小事,也没有固定的模式,我们要坚守好励志教育主题班会课这一重要的德育阵地,不断探索,勤于思考,不断创新,寻求适合当今学生发展的最佳方法。努力提高励志教育主题班会课的质量和效果,充分发挥励志教育主题班会课在素质教育中的应有作用。

        三年来坚持实践励志教育主题班会,因此我所带的班级班风正,学风浓,整个班级学生勤奋、团结、友善、互助、为人正直、乐于助人,受到全校师生的一致好评,三年来,每月都被评为校级文明班集体,每学期都被评为校级模范班,每次考试成绩遥遥领先其它平行班级,今年的高考成绩又取得骄人的成绩!我想能取得这么好的成绩,励志教育主题班会的作用是功不可没的!

        有一些东西,我能感受它的美,但无法用语言去描述;有一些事情我做了体会了它的美,但无法和他人分享!囊中羞涩,无奈无语!望能理解,多多修改,多多指导,助我成长,衷心感谢!

 

 

                                  (实习编辑:张洁)

                                            

发表评论】【告诉好友】【打印此文】【收藏此文】【关闭窗口