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高林燕:励志青春 飞扬少年 教师中国梦

[日期:2014年07月17日] 来源:中国励志教育网 [字体: ]

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  “我和我的祖国,一刻也不能分割,无论我走到哪里,都流出一首赞歌……”,每每这熟悉的旋律响起,我的心中总是情不自禁升起一种澎湃的情怀:身为人师,得遇为国育英才,这是何等自豪的职业!身为人师,我们是祖国强国梦、复兴梦的实践者、支撑者,这是何等荣耀的任务!我骄傲,我是一名教师,哪怕工资不高,名利不多;我幸福,我是一名教师,生活中虽没有豪言壮语,却感动常在。

  说起“我和我的宝贝学生”,一种幸福的感觉油然而生:励志成长册里载满了一个个鲜活的身影,一张张天真的脸庞,一件件平凡的小事,一个个共同探究的日子……励志教育,让我和我的孩子心更近,情更真;励志教育,让我慢慢触摸到教育的温情本质。

  班里的小石,平时总是一副漫不经心的样子。上课铃声响,同学们都坐得端端正正的,再看他,不着急,慢慢吞吞地往抽屉里找书本或是学习用品,最后,在我目光的注视下,泰然自若地坐好,作业也常常

  出现问题。我看在眼里,急在心里。下课后,我耐心地开导他,指出他的缺点,他的脸上没有任何表情,眼神很冷漠,嘴角微微向下撇着,一言不发…… 面对这样的学生,我也有困惑,但从未想过放弃。没有教育不好的学生,只是方向还不对——我自我鼓励着,总有一天他会改变,哪怕一点点。于是,我苦口婆心地循循善诱,努力挖掘他身上的闪光点;课上课下,多走到他的身边及时为他讲解;作业本当面批当面改;成长册也成了我们互动的平台。就在这一问一答间,他逐渐有了会心的微笑,看见我不再敷衍应付了,作业上的字迹清楚工整了,小组讨论认真了,偶尔还问个数学专业问题,物理学科也成了我们交流探讨的内容。上学期期末模拟,他数学考了56分,我给孩子留言“有进步,努力一定有收获”,并附上一个大大的笑脸。他下课后主动找到我:“老师,这还叫有进步,您不是讽刺我吧?”,我笑着说“你计算全对,老师从试卷上看到了你苦练计算的努力,努力做事的你让高老师对你有信心。目前成绩不理想,说明你的努力还不够,还要多关注基础,提升解答策略,你若有问题可以随时找我”。他会心的点头,我第一次看到他不服输的眼神。新学期开学后他在数学上下了很多功夫,主动找我问问题,纠错,在其他科目的学习上也慢慢有了自信。

  班里的小雨,聪明伶俐、活泼可爱,既有林黛玉之才情,又有林妹妹之小心眼。家里有一个小她两岁的弟弟,像很多传统的中国家庭一样,她的爸爸妈妈总是不自觉间袒护弟弟,于是父女、母女间关系一度紧张。孩子几次在成长册里流下伤心的泪水“我也是爸爸他*的孩子,为什么这么对我!一味的指责我!我小心翼翼对他们好,生怕自己做错什么,他们还是不满意!我恨他们,他们是不是我的亲生父母?”我一方面在成长册上与小雨聊天,“宝贝,生闷气不解决任何事情,学着与爸妈沟通”“别让情绪主导行为,试着做好自己,让爸妈看到他们的女儿好帅”;一方面找她父母了解情况,让他们明白自己无意识或不当的行为给女儿的伤害。“女儿是爹妈的贴心小棉袄,你们不好好待自己的小棉袄,以后老了谁和你们贴心呢?”几次接触后她的爸爸妈妈也尝试用包容的眼光看待女儿的小脾气,双方都试着用讲道理来代替指责,小雨处事也不再那么敏感偏激了。

  想想看,我们教给孩子们多少可以受用一辈子的东西?教给孩子们多少学习之外的事情?比如思维的品质、做事的态度、处事的能力、良好的习惯等。我们一直引以为豪的东西又有多少是能够影响孩子终身的?单一指向成绩的爱很畸形,单一指向“将来找个好单位好工作”的学习目的直接导致了未来一批人格不健全的“官迷”,这种功利的爱带给孩子的伤害,带给社会及将来整个国家发展的伤害是难以弥补无法估量的。

  冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻无怨无悔地奉献自己:“爱在左,责任在右,走在生命之路的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使穿枝拂叶的莘莘学子,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可流,却觉得幸福。”也许,我们每一个师者不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人,但是我们可以做一颗流星,在孩子们孤单寂寞或是踌躇满志时,偶尔还会想起:在他们的夜空中,曾有这样一抹光亮陪他们走过黯淡的一程。

  如何让孩子当下幸福,将来乐观?如何让孩子当下成人、将来成才?在孩子最为关键的青春期,用什么来慢慢帮助孩子发现内心的狭隘,找到成长的方向?励志教育慢慢为我们打开一扇窗……只有火才能点燃火,只有心才能塑造心。当每一所学校,每一个为人师者,开始慢慢转化教育的落脚点;当我们在慢慢思索中改变,把批评之利器转化为亲和的鼓励之帆时,学生的人生航程也在不断调正方向,他们得以在阳光灿烂的日子里无忧无虑地成长。当我把欣赏和爱投注到所有孩子身上时,我看到了小涵、小娇、之扬、小博、芃芃、阿赫等都有了欣喜的变化;两个“公而忘私”的卫生委员也终于“公私兼顾”,课堂上有了他俩响亮回答问题的声音。我很幸福,幸福是因为我的学生们又有了扬帆起航的勇气。赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步,赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意;赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子,赞赏每一个孩子的独特性;帮助孩子扬长避短,克服自卑,树立自信心,让孩子感到学习是自己的一种荣誉。我庆幸身为人师,可以张开爱的翅膀,呵护今日的小苗长成为明日的参天大树。

  身为人师,生活中总是充溢着许多平凡的感动:生病时,学生会悄悄留下治疗的药;过节时,学生会拿出自己精心制作的卡片和最爱的零食与我分享;嗓子哑时,有孩子主动为你端上一杯水……有次中午备课忘了吃饭,宗佑、毅轩、迁石二话不说为我去买午饭,我吃到了生平第一个超豪华阵容“巨无霸鸡蛋灌饼”——夹了豆皮、胡萝卜丝、土豆丝、一个鸡蛋、双份肠、双份里脊肉,还有双层塑料袋包装,附加温暖的“双手保温饭盒”。“老师,快吃吧,可热乎呢”闻着诱人的香味,看着孩子们热切的小眼神儿,我迫不及待的咬了一口,心里因为他们更加温暖。我很庆幸我一直在坚持浇灌、侵润这些幼苗,我感谢自己点滴的的付出他们能够一直记在心里。师生的相处其实是一种彼此给予、彼此温暖、彼此成长的过程。会感恩、能爱人,他们将来的人生还会差么?这难道不是一路撒种、一路开花的欣然吗?

  鲁迅先生说:“愿中国青年都摆脱冷气,只是向上走,不必听自暴自弃的话。能做事的做事,能发声的发声,有一份热发一份光。就像萤火一般,好可以在黑暗里发一点光,不必等候炬火。”这同样适合今天我们每一个身为人师者,有“育”才为“教”;静心在教育中享受生命绽放,采撷一路芳芬。为了民族复兴,国家强盛,我们每一个为人师者都要勇敢的扛起这时代重担,用内心呐喊,以行动践行:

  三十年河西,三十年河东,笑言师不贫;

  少年强国强,少年智国智,甘做铺路石!

  几百年屈辱,几千年辉煌,强我中国梦!

  (编辑:fangyuan)

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