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王云:做一名真正幸福的教师

[日期:2014年07月18日] 来源:中国励志教育网 [字体: ]

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  作为一名教师,真正的幸福是什么?教师的幸福就是做学生喜欢的老师,就是在工作中不断进步,与学生共同发展。我们要维护教师的尊严,同时也要与学生做真正的交流。师生共进是如今校园的潮流,也只有这样,我们才能真正体会到为人师的幸福所在。

  我是一名新教师,刚来学校时,对于学校推行的励志教育,还只是懵懵懂懂。我起初认为,自己只要认真备课,不断探索新的课堂模式,精心设计好每一个课堂问题,尽可能把课上得精彩些,力求最大的课堂效果就好,但做了几个月的导师后,我明白了励志教育的真谛。我深切感受到:教师不仅仅是教书,更重要的应该是育人,与孩子们沟通,走进孩子们的心灵。

  在“三大步励志教育的实践中,成长记录不只是学生的成长记录,更是师生交流、同学互助学习的重要载体。通过批阅成长记录,我有了一些浅薄的认识和感受。现总结如下:

  1、成长记录是师生交流的平台,能够拉近师生间的距离,增进师生感情。

  某学生的成长记录这样写到:快要期中考试了,看到身边的同学都在努力地复习着,我心里很着急,可是自己的基础很差,上次考得也一塌糊涂,现在信心全无,感觉自己彻底没戏了。老师,您说我是不是无望上高中、考大学啊?我该怎么办呀?

  老师的批语:初二是一个重要的转折点,只要你从现在开始,上课认真听讲,积极回答问题,将课上所讲内容尽可能全面地理解掌握,课下及时消化错题本上的问题,不懂的大胆请教同学和老师,你的成绩一定会提高的。你现在需沉下身、静下心复习,老师很看好你,加油哦!

  老师的体会:由于传统的教育思想,学生对老师往往存在着敬畏心态,有的甚至是隔阂。比如,有的学生看到老师总是躲着走,不少学生遇到不懂的问题也不敢问老师,很多学生都不会和老师敞开心扉去沟通,这样的后果就是师生间的情感会淡薄,问题也不会及时得到解决。而通过成长册,学生们往往会把自己的所思所想写出来,平时不愿说的隐私也会跟老师畅所欲言。学生们毕竟还小,内心也是很脆弱的,若在遇到困惑时能及时得到老师的帮助和鼓励,这将有利于学生恢复自信,同时学生也会更加信赖老师,把老师当朋友一样对待,拉近了师生间的距离,问题也及时得到解决了,有利于学生更好、更快地进步。

  2、通过成长记录,有助于形成正确的班级舆论导向。

  某学生的成长记录这样写着:今天的政治课上,老师让5组代表展示问题的答案,一听到这句话,我很紧张(虽然我们充分讨论过了,也有答案思路了),因为我是5组的组长,我组成员都没有站起来的意思,而且老师的话音刚落,他们都将目光投向了我,无奈之下,我慢悠悠地站起来了,声音低低地将我组的答案念了一遍,但老师说声音太小都听不见,让我再大声地将答案展示一遍,然后我就不敢说话了,生怕其他组同学听见笑话我们组。老师,我对这节课自己的表现很不满意,我很苦恼,我该怎么克服这个毛病啊?

  老师的批语:机会总是留给有准备的人,而机会就在我们身边,比如主动回答问题,勇敢地迈出第一步,你将会变得更加优秀。课下我看了你们组的答案,很完整,思路也清晰,所以相信自己,你是最棒的。

  老师的体会:在班级中,良好的学习氛围的形成和正确的班级舆论导向是分不开的。学生都有上进心,但有时碍于面子,怕回答错误而被其他同学嘲笑,所以不敢表现自己,这是限制学生提高的一个致命因素,究其根本是班级里没有形成良好的学习氛围和习惯,没有把主动回答问题的好习惯养成,这时老师很有必要正确地引导,并给予鼓励,学生才会更好地表现自己。在班里讲给学生主动回答问题是老师欣赏的,也能够迅速提高自己,并在每个月评出展示之星,这样会形成条件反射,从而形成正确的班级舆论导向。

  通过批阅学生的成长记录,我竟不知不觉地成了学生的知心朋友,这种感觉很温馨,很幸福。励志教育激起了全体学生成人成才的强烈欲望,他们每一天都努力学习,渴求进步,这正是老师期盼的效果。励志教育一定会让我们的学生更加优秀。就像班里的一位同学和我说的:我不敢保证期末考试一定能考好,但我知道要开始努力学习了,我想听讲了,我上课时不再睡觉了,不再和同学搞小动作了。我想这些比什么都重要。让我们做一个点灯的人,用我们的真心、细心、恒心,做好励志教育,帮助孩子们弹奏出理想之曲,也让自己做一名真正幸福的教师。

  (编辑:fangyuan)

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