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齐朝波:“三大步”励志教育总结

[日期:2014年07月18日] 来源:中国励志教育网 [字体: ]

 

  2013级高一是晋州一中进行“三大步励志教育的第二个年级,实行一年来,校风、班风、教风、学风焕然一新。在学校新思路的指引下,全校师生众志成城,谱写了一曲和风细雨又气壮山河的发展育人之路。

  “三大步励志教育是学校解决自身发展和育人问题的系列方法论。它以班级为单位,学校整体实施,教师全员参与,在方法上以学生自我励志为主,通过师生互动来促进教师的专业成长。励志教育以育人为先,积极推进学校素质教育的特色建设,最终促使学生健康快乐地成长,推进学校发展模式和育人模式不断走向成熟。”三大步励志教育促使学生励志成长,教师专业成长,学校特色发展。

  学生励志教育每日三大步

  第一步、阅读成长励志信;

  第二步、填写成长记录;

  第三步、行胜于言,实际行动。

  为了确保励志教育顺利实施,学校首先让教育处郑主任在2013级启动仪式上做了精彩的发言,对具体实施步骤进行部署,星期天晚上,教导处向各班发放励志教材,并发下了第一篇励志信,教材和 励志信的内容立刻引起了同学们的兴趣。看到有的学生开始默读,我就要求所有人先默读一遍,体会信的含义,然后集体大声诵读一遍。我还特别强调了成长记录的要求:只记成功,不记忏悔,只记快乐,不记烦恼。每天点滴记录,促进自我成长。从周一早自习前便开始了一日三次的诵读,信的内容很具有鼓舞性,比如:

  “怎么过也就是一辈子,怎么活也不过一百年,过就要过的有滋有味,活就要活得神采飞扬。我未来的生活一定是流星花园式的美好,成人后我的价值超过千万,我对社会的贡献无人能比。我是最棒的!”

  读励志信,对同学们来说相当于每天的洗脑,可以使大部分同学知道每天要干什么,为什么要这样,怎样做好自己的事,每天三次读励志信,可以学生使一整天都保持积极的学习状态,不过每天都读,学生难免懈怠,三周换一次励志信,变一变内容,可以使学生感觉有些新意,但宗旨不变,要求不变,我们班的学生在朗读时还加上了适合自己的内容,使励志教育又有了新的发展,直到一年结束,都没有改变状态,依然激情十足。

  每天的成长记录对于那些想上进的同学来说的确是起到了很好的督促作用。结合这一年以来的工作经验,我觉得我们的老师在以下几个方面做的很好

  一、老师对学生的成长记录及时检查,起到了一个很好的督促效果,尤其对于那些本来就想偷懒的学生来说,不能对他们放任自流。在成功记录表上写评语的时候,应多写一些实质性的有指导意义的内容,给学生指明方向,更好的与学生进行交流和沟通,而不是简单的签上自己的名字而已。这样学生每天都会很期待看到老师对自己的评价,这对学生就是一种很好的激励。

  二、班主任加强与家长之间的交流和沟通。周末我班一个学生拿着自己的成长记录给他母亲看,因为他感觉最近他变了很多,进步了很多,本来是想让母亲多鼓励一下自己,结果没想到母亲却说,你给我看这些东西没有用,我最想看到的的是你的考试成绩能有很大大进步。结果学生就很失望,刚刚积累起来的自信一下子被打击了不小。

  我觉得这里面的问题就在于家长不理解这次励志教育的意义,而且在教育观念和方法上与我们有些差别,这就给我们的工作带来了一些负面的影响。所以我觉得与家长及时做好沟通与交流至关重要。

  三、对于那些不太配合的同学我采取了一些不寻常规的做法。比如我班有两个同学,一个叫袁梦亚,一个叫吴海迪,这两个同学的特点是都很聪明,学习成绩也不错,但是太懒,经常是上课睡觉,自习课说笑,作业不做,甚至在上学期末两人相约去网吧上通宵,三大步励志教育刚刚开始的时候两人并不太配合,像袁梦亚在第一周的时候一篇成长记录都没写,并不是因为他每天的表现都很差、没有可写的东西,相反,开学以来进步还是比较大的,我分析,不写的原因一个是因为懒,在一个就是不够自信,认为自己做的很差。所以我在第一个周末的时候,趁学生放学回家的空隙把一周来该生的表现认真的填写上,然后偷偷的观察该生的反应,果不其然,周一的时候该生第一次交上了他的成长记录本,并且写了一句话,觉得愧对老师。

  对于吴海迪的教育,我则是让他去认真阅读其他同学的成长记录本,看看别的同学在最近一段时间的进步,并且反思自己的不足之处,同时要求他给其他同学写上批语,我发现,他写批语的时候非常的认真,写得也很好,接着,我又让他仔细阅读了北大清华成功学子的心路历程,从别人的成功道路上寻找经验足迹,甚至对于很好的文章我要求他能够复述下来,通过一上午的努力,吴海迪同学做了深刻的反思和检讨,他也逐渐认识到了自己是在混日子,这样下去没什么好的结果。

  经过励志教育活动我深深感觉到不知不觉地成了学生的知心朋友,很温馨,很幸福。励志教育激起了全体学生成人成才的强烈欲望,他们努力学习每一天,这正是我们期盼的效果,励志一定会让我们的学生更优秀,也许就像我班这位同学和我说的:这次的月考我可能并不能考多好,但我知道学习了,能学懂了,我想这些比什么都重要。

  在此我也想告诉各位老师批成长记录一定不要惜字如金,你写的多点,学生才会认为你重视它,再就是在写完正题的时候别忘了情感交流,像朋友写信或纸条那样聊上几句,效果非常好,他会让你们没有了隔阂和对立!

  (编辑:fangyuan)

 

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