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白日红:谈励志教育

[日期:2014年07月18日] 来源:中国励志教育网 [字体: ]

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  励志即通过各种途径勉励学生树立志向并积极创造条件实现志向的教育。使学生成为有理想、有信念、有责任感、有志向的学子;使学生能够在人生道路中经受挫折,坚定信念,收获成功,分享快乐,是学生实现自身价值,确定正确的人生观必不可少的一种灵魂教育。

  朗读励志信是学生每日的必修课,励志信凭借其优美的文字、深刻的内涵,触动了学生的心灵。如:第一封励志信中有一名话:“我的未来一定是流星花园里的美好”;我的未来,孩子们如梦初醒,未来是我的,该如何,是流星花园里的美好,那就是说我要生活精彩,出人头地,我会拥有美好的未来。说了、读了、思考了,在思想深处为下一步励志教育埋下坚定信念的种子,思想革命的种子,有着希望的种子;一句句明天的我要更精彩,激发了学生的无穷斗志,使他们充满对未来的希望,促使他们奋发向上,坚定未来是美好的;考试竞争平者胜,字里行间流露出学生们应有的考试态度,以静取胜,以平常心克制浮躁心,同时也折射出人生的态度,处事态度——平静心态。

  每一封励志信都是一次心灵深处的洗礼,是一次思想革命种子的播洒,是一个即将远行学子的奋进曲。和学生们每天同读励志信,一起享受心灵的洗礼,就象自己被熔化在一片奋进的汪洋大海中。

  和导师交流,让学生的内心世界不再苦闷、无助、孤单,他们似乎找到了知音,有了诉说自我世界的天空,孩子们迸发出了对学习、生活的无比热爱。

  有一个学生这样与导师交流:“今天,我的作业完成不好,可老师说,其实你很棒。这让我有了更大的信心完成作业,对学习有了无比兴趣。”导师批阅:“孩子,老师一直相信你是对学习很认真的,你会很棒的”。轻轻几笔,激起了孩子对学习的渴望。

  人就是生活在激励、赞赏的眼光下,有人欣赏便会奋勇向前;反之,无人问津则丧失信心。

  当学生失落时,心情苦闷无助时,他们和导师交流,解开了他们心中的不快,那块郁闷的思想疙瘩不再是他们学习的绊脚石,一个学生在交流时写到:“我近来经常受到母亲的批评,她老是说我不够聪明,没有脑子,我很失望,也很悲观。”老师看了之后,给他在交流册中写到:人一生中,父母是你的至亲,她批评你,说你,那只能证明她对你充满了期望,只是她不会用另外一种方法去爱你,那你何不换种方法和她沟通,如主动找她说说话。过了几天,该生又在交流册中写到,“老师,真得谢谢你,我妈现在说我变了,有自信了,将来一定会有出息的。”

  在悲观时她找到了方向,学会了沟通,是老师一句话点醒了孩子。说到这,我想说的是:和孩子们用心交流,尤其是用这种方式交流,她们会无话不谈,我们也会收获意想不到的快乐。

  学生成长交流册在师生之间架起了一座心与心之间的桥梁,有力促进了彼此的了解,增进了友谊,让学生那颗干涸的心灵土壤及时得到灌溉,我们导师称它(成长交流册)为“心灵之桥梁、灵魂之甘泉”。

  每天的成长过程中,有自我评价,自我反省,这些起到了自我监督的作用。古有言:“吾日三省吾身”,也正是励志教育中所强调的自我评价,自我监督。让学生能够正确评价自己,监督自己,反省自己。

  那反省的切入点在哪?从每天朗读励志信中反省,从填写成长记录册中反省,在每日不断的朗读中,在每日不断的填写中,反省自己也是必然的或者说是随之而来的。写出来,思维定会有所思考,写出来是好的,那思维也一定会向好的方向迈进,其人、其行、其思,其言何偿不会变!

  在三大步励志育人中,一个很好的辅助工作,就是每次的励志活动。

  我们在第一次励志活动中,组织导师和学生共同参与了“我真的很不错”手语舞活动,学生们在活动中,体验到了自己是生活的主角,自己是很不错的。从中他们找回了自信,确立了信念,导师们也积极参与其中,成为孩子当中的一员,乐在其中,收获在其中。

  励志教育的辅助活动一直贯穿在整个学期始终。期间,“蛋鸟人神”极大缓解了学生考试压力,从而也让学生获得了更大的学习动力,“做出精彩的自己”,让学生们更加懂得珍惜时间,也增强了自信,促使他们分秒必争的时间意识得到加强。在各个活动中学生们由起初参与者变成了主导者,或放松、体验、快乐、收获在教室;或奔跑、嬉耍在操场,让整个学习过程变成了一种有活力、有品味、有目的、有张驰、有诉说的快乐体验式的生活氛围,一改过去单调、乏味、冗长、重复的学习模式。

  致力于教育十几载,我深知思想、行为、情感教育的重要性。树人先树行,有了良好的行为,那结果必受其益。我们在育人的漫长道路中,深感塑造思想、行为、情感的重要性。当今的学校教育为什么这么难搞,究其原因:是上个世纪末亦或本世纪初教育意识形态有了缺失,让教学育人变成了冗长的破船;现在学生思想领域亦未被深层触及(笔者认为仍是教育缺失),教育只是处于一种疲劳、无奈、重复劳作的状态。

  想改变一代人,须先改变一种教育方式。现有励志教育能在学生灵魂深处树立一座思想金字塔,让她们层层构建一座坚不可摧的递进式人生观,价值观,直至确立金字塔顶尖。在励志教育过程中,我们牢牢抓住励志教育三大步,从学生灵魂深处触及她们,挖出她们思想中缺失的部分(诸如意志教育、信念教育、情感教育、品质教育、感恩教育),促使其转变,直至新生。

  当然,我们不得不承认教育是一件难事,尤其在当下人们心里比较浮躁的社会。可国家是我们的国家,民族是我们的民族,孩子更是我们民族的根、民族的魂,我们有义务、有责任去改变它,塑造它。

  励志教育正是这样一种民族精神的教育。

  由教师的单纯教学,只为教,只为传授文化知识变成导师的育,全面育,育其言、育其行、育其思,由朗读、交流、评价确立的思想金字塔根基正深深植入学生的心中。

  这是学生心灵迷失方向时的指路灯,是痛病呻吟时的强心剂,是快乐、丰收时的分享者,是乘风破浪时的得胜鼓。

  总之,励志教育是非常值得推行的一种教育模式。

  (编辑:fangyuan)

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