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周润来:“三大步”励志教育阶段总结

[日期:2014年07月18日] 来源:中国励志教育网 [字体: ]

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  2013年10月29日我校举行了励志教育启动仪式,励志教育正式在我校生根发芽。转眼间,时间已经过去七、八个月了,伴随着励志教育的逐步深入,其作用也在同学们的思想和行为上越来越明显地体现出来。相信伴随着三大步励志教育进一步的发展,它必将指引我校素质教育不断前进。在此,作为八年级任课教师中的一员,一名班主任,两个小组学生的导师,我有很深的体会。现总结如下:

  第一,三大步励志教育从整体上来说是非常适合我们学校学生的。由于受地域的影响,很多成绩优秀的学生都进入了市里中学学习,而进入我们学校的都是好学校淘汰下来的学生,他们基础差,上课爱开小差。所以说,励志教育对我们学校学生的发展很有教育意义。

    第二,励志信指引着同学们前进的方向。每封励志信从同学们的思想品德、为人处世、学习行为习惯等不同的角度给予引导,是良师,是益友。每日当广播中传来“请全体起立、挺胸抬头、双手捧信、齐声朗读”的声音时,同学们就全体起立、挺胸抬头、双手捧信,信心满满、满怀虔诚、神态庄严地读着信,这是他们的心声,也是他们的誓言。励志信让同学们明确了做人的道理,养成了良好的行为习惯。“我的未来一定是流星花园里的美好,我对社会的贡献无人可比”、“我的青春我做主。从现在起,我要做水手,在大海中乘风破浪;我要做雄鹰,在蓝天中展翅翱翔。”、“微笑面对生活、充满自信;微笑面对学习、天天向上!”、“感恩的人,有情有义;感恩的心,胸怀豁达。感恩的生活,满载幸福欢乐;感恩的人生,充满灿烂阳光。”“我学会了专心致志。学习是我的主业,对学习我能专心致志。”“我能够遵守学校纪律、感恩老师,努力学习、用成绩回报老师和学校。”励志信净化了同学们的心灵,净化了校园。“今天,我要加倍重视自己的价值;今天,我要精心塑造自己的人生。”“今天,我带着感激之情、迎着阳光,朝着梦的方向前行。”“我的新生活,由励志信指引。我知道,每封励志信,都是幸福生活的秘诀,都是快乐成长的助手。”富于哲理的语言,指引着同学们梦的方向。每天早中晚三读励志信,对同学们的行为已经起到了督促约束的作用。我们不难发现,迟到的少了,教室嘈杂的声音小了。励志信的内容,许多同学也已经诵之于口,记之于心,相信这些内容一定会在他们的心田生根发芽,开花结果,产生更为深远的影响。

  第三,“三大步励志教育给老师提供了认识学生的平台。学生通过《成长册》,把每天的事情以日记的形式记录下来;老师通过批改学生的成长记录,能够充分了解学生,帮助学生。《成长册》成为了同学和导师心灵沟通的桥梁。导师在《成长册》中对学生做的不好的方面,通过文字委婉地给予批评,并提出良好的建议和意见,让学生更好地发展。在导师们的指导下,我们发现同学们出现了惊人的转变,这主要体现在他们的行动上。有的同学在《成长册》中这样写到:“我从来没有像现在这样认识到独立完成作业是如此的开心,感恩让我的生活充满了阳光和快乐”、“我每天都在反省自己上课和自习课说闲话的坏习惯,一开始做得不好,经常犯老毛病,但是现在我基本不说闲话了,甚至从心里开始讨厌说闲话”。填写《成长册》已经成为孩子们学习生活的一部分,它见证了同学们的成长。导师们在批阅《成长册》的时候,经常眉头紧锁、绞尽脑汁——只为了写一句恰如其分的批语,他们经常互相讨论、互相求教,甚至查阅资料,在沟通与交流中收获成长。由此可见,“三大步励志教育在培养教育学生的同时,也促进了导师教育水平的提高与进步,促进了师生之间的思想交流,师生之间已经形成一个整体,产生了一种互动效应。

  第四,对小组中的个别学生重点帮扶,有的学生的《成长册》一连几天都是烦烦烦,总是强化这种心态,怎么还能学得好、生活得好呢?正是基于上述情况,我们又及时和学生屈膝谈心,走入他们的内心,去理解他们、帮助他们、指引他们。随着时间的推移,学生看到了自己的进步,形成了一些好的习惯,这些都能增强学生的自信心,帮助他们更好地学习和成长。

  第五,励志教育需要开展多方面的活动配合励志教育的进行。我校每月开展两次励志活动,让学生在活动中和集体中体会励志教育带来的变化和感触。

  总之,“三大步励志教育让学生养成了良好的学习生活习惯,但其成效非在朝夕之间,励志教育任重而道远。不管怎样,“三大步励志教育只要长期坚持,必将在每一位同学心灵深处留下深深的烙印,对同学们的将来产生不可估量的影响。

  今天,我要加倍重视自己的价值;今天,我要精心塑造自己的人生!

  (编辑:fangyuan)

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